第120講/問
"永續發展目標（SDGs）"在十年級可以教些什麼內容？
在GLOBAL SCHOOL PROGRAM教學資源中，提到針對十年級學生，引導永續發展目標（SDGs）學習方向為：著重於培養學生的社會意識，五節課中，學生確立自己的價值觀，探索如何通過行動傳達自身價值觀念，探索自己如何能幫助解决真實世界中的課題。
第一節課（60分鐘）：我的價值觀
理念：學生們將用繪畫展現自己的價值觀，之後在班級分享，找出在社會裡或世界上其它地方有哪些情况、哪些地方或哪些事件與自己價值觀相衝突、或是相符合之處。
流程
引起動機（10分鐘）：發下圖畫紙，以開放方式畫下自己的價值觀。
發展活動（40分鐘）：學生繪製我的價值觀後，再引導尋找，目前社會上與自身價值觀相關的事件。
綜合活動（10分鐘）：最後將畫，以及尋找的事件整合後，張貼出來與大家分享。
第二節課（60分鐘）：我所生活社區
理念：上一節課，學生們思考了自己的價值觀，延續第一節課，學生將走進當地社區，透過自己的價值觀觀察在地社區的課題。
流程
引起動機（10分鐘）：回顧第一節課的個人的價值觀。
發展活動（40分鐘）：透過小組，整合不同價值觀記訪談問題，進入在地區進行訪談預備。
綜合活動（10分鐘）：綜整訪談問題，與大家分享，也預備利用課餘時間進入社區進行訪談。
第三節課（60分鐘）：全球議題的多元面貌
理念：透過全球關注的課題，看到其不同地區展現的多元面貌。
流程
引起動機（10分鐘）：引導學生全球有哪些關鍵與重要的課題。
發展活動（40分鐘）：以氣候變遷為主，分組探討不同區域針對氣候變遷面貌與觀點。
綜合活動（10分鐘）：最後各組分享自己所尋找與整理全球針對氣候變遷多元面貌。
第四節課（60分鐘）：在地與世界連結
理念：透過第二節課探所在地課題，以及第三節課全情議題，思考在地議題在其他區域或國家的面貌。
流程
引起動機（10分鐘）：引導學生回顧第二節課的在地議題。
發展活動（40分鐘）：分組讓學生探索在地議題在不同區域與國家的狀態。
綜合活動（10分鐘）：最後與大家分享在地議題在全球面貌。
第五節課（60分鐘）：說明從在地到全球的脈絡
理念：整合前四節課內容，形成一篇論述、報導文章。
流程
引起動機（10分鐘）：引導學生回顧前四節課。
發展活動（40分鐘）：透過價值觀、在地議題、全球樣貌等結構，希望學生可以整理文一篇報導、論文，透過海報呈現。
綜合活動（10分鐘）：將完整海報可以展示於校內與全校師生分享及擴大影響力。
以上內容彙整自以下網站
https://www.globalschoolsprogram.org/resources-for-educators
