第115講/問
"永續發展目標（SDGs）"在五年級可以教些什麼內容？
在GLOBAL SCHOOL PROGRAM教學資源中，提到引導五年級瞭解永續發展目標（SDGs）重要目標為透過不同文化的視角，瞭解文化的多元性、文化和交流。透過文化引導學生在生活、社區生活至人類社會中所扮演的角色，希冀學生理解文化多元性。另外，還讓學生進行討論不同文化背景的人如何交流，如何可以共同合作解决問題。透過以下五堂課，系統性的引導學生學習。
第一節課（60分鐘）：如何與不同人在價值觀上進行交流
理念：引導學生探索文化和價值觀念之間存在交集的地方，學生將透過練習闡述自己的價值觀，討論不同的文化與價值觀連結。
流程
引起動機（10分鐘）：透過價值觀清單，讓學生選出五種對自己而最重要的價值觀。
發展活動（40分鐘）：老師介紹世界上有哪些重要文化，不同文化背後重要的價值觀，這些價值觀與我們選出來的價值觀的連結。
綜合活動（10分鐘）：最後回顧世界上只有一百人，其文化多樣性分布狀況。
https://www.100people.org/the-100-people-project-an....../
第二節課（60分鐘）：我生活周圍的文化
理念：協助學生認識反思自我所處的世界，在這個世界中，有著許多多不同的文化；引導學生發現自己所處的社區內不同文化之間的連結。
流程
引起動機（10分鐘）：回顧上一節課有哪些不同文化。
發展活動（40分鐘）：分組深入討論不同文化的食衣住行育樂不同，最後引導回到生活周邊的社區有哪些文化。
綜合活動（10分鐘）：針對在地社區看見的文化進行分享。
第三節課（60分鐘）：世界上的文化倡議者
理念：向學生介紹對社會關鍵的文化倡議者，通過比較不同文化之間的相似和不同的地方，鼓勵學生開展討論，引導文化議題開展思考，學會以尊重的態度表述有關文化課題的思考。
流程
引起動機（10分鐘）：回顧上一節課有哪些不同的文化。
發展活動（40分鐘）：透過分組瞭解不同文化重要的倡議者，並邀請在地重要的文化倡議者分享倡議者重要的價值觀。
綜合活動（10分鐘）：思考文化倡議者背後的價值觀，與您自身的價值觀的關連。
第四節課（60分鐘）：文化探索家
理念：透過小組就所感興趣的某個文化議題進行探究，與其他同學分享他們的探究結果和發現。
流程
引起動機（10分鐘）：透過前三節課，是否有看到文化相關的課題。
發展活動（40分鐘）：透過分組聚焦最希望探究的課題，透過不同資料來源，全面瞭解此議題的全面。
綜合活動（10分鐘）：將探究文化議題的發現與大家分享。
第五節課（60分鐘）：不同文化間的和諧共處
理念：整合前幾週所學，探究文化之間是否有其衝突？可以如何和諧共處？
流程
引起動機（10分鐘）：透過上一節課大家討論的課題，不同文化是否有其衝突發生？
發展活動（40分鐘）：透過老師分享一個文化衝突的情境，讓學生透過此情境討論可以如何應對。
綜合活動（10分鐘）：最後大家圍圈分享這一次文化學習中，所看見人類要邁向永續發展其共同的價值觀為何？
以上內容彙整自以下網站
https://www.globalschoolsprogram.org/resources-for-educators
＃SDGs教育實踐學堂
