第117講/問
"永續發展目標（SDGs）"在七年級可以教些什麼內容？
在GLOBAL SCHOOL PROGRAM中，提到對於七年級學生，可以如何引導永續發展目標（SDGs）的學習，主要在於引導學生瞭解自身在在地社區以及世界中的角色之後，學生應該進一步意識到自己能做出改變。 透過與周圍同伴及社群中其他成員學習，學生學習制定方案，企圖讓世界邁向永續。也是透過五節課的引導，讓學生以永續發展目標（SDGs）十七項目標為基礎，思考自己可以做什麼？
第一節課（60分鐘）：我所在的地方有哪些些涉及永續發展目標（SDGs）的課題？
理念：透過永續發展目標（SDGs）和學生的日常生活連結，學生可從全球視角來觀察 他們日常生活中遇到的一些問題。
流程
引起動機（10分鐘）：透過不同方式（遊戲、閱讀等）讓學生初步認識這十七項目標。
發展活動（40分鐘）：認識到這些目標之後，學生分組，就日常生活中遇到的相關問題展開討論。學生在海報上記錄生活中遇到的問題及相關證據。請學生進一步思考爲什麽在日常生活中會存在這些問題，整理出系統性看法。
綜合活動（10分鐘）：各小組將討論的內容向全班說明，如果時間可以，全班一起討論生活中有哪些 他們認爲極需解决的問題。
https://www.un.org/sustainabledev....../why-the-sdgs-matter/
第二節課（60分鐘）：大家是如何面對解决這些問題？
理念：前一堂學生已發現一些相關問題，這一堂課主要讓學生發現身邊已經做出改變、 正在解决這些問題的人。
流程
引起動機（10分鐘）：促進改變有多種方式。回想上一節課所學內容，思考如何能發現日常生活中的 相關問題。尋找在地問題行動者。
發展活動（40分鐘）：分組透過行動者改變探究問題：WHO、WHAT、HOW、WHY，讓學生透過幾個問題引導，更深入瞭解行動者如何面對這些目標。
綜合活動（10分鐘）：大家傳閱行動者相關介紹，針對以下問題進行討論，你認爲是什麽原因激勵行動者行動起來促進改變？行動者又是怎樣做出改變的？
http://tiny.cc/G7L2R1
第三節課（60分鐘）：我們能從中學到什麽？
理念：學生透過訪談在地促進改變的行動者，進一步瞭解是如何進行改變。
流程
引起動機（10分鐘）：回顧上節課所學習的內容，幫助學生回想上節課開展過的活動。之後學生討論身邊促進改變的個人案例。
發展活動（40分鐘）：預備進行訪問行動者的採方大綱，例如背景資料、關注的領域、行動的辦法、遭受的阻力、行動的結果等。
綜合活動（10分鐘）：各組整理完成採訪大綱，與大家分享。利用課餘時間進行採訪。
https://www.scholastic.com/....../how-conduct....../
第四節課（60分鐘）：我們能跟行動者學習的地方？
理念：這一節課主要引導學生將採訪回來的資料進行整理。
流程
引起動機（10分鐘）：引導學生回顧採訪過程，直接感受分享。
發展活動（40分鐘）：透過心智圖海報（或其他方式）整理採訪過程中，接收到的資訊，完成海報後，將海報張貼教室周圍。
http://unmasadalha.blogspot.com/2016/01/venn-diagram.html
綜合活動（10分鐘）：大家針對不同採訪內容所展現的心智圖一起觀看與分享。
第五節課（60分鐘）：我們自己能做什麼？
理念：透過前幾節課學習，最後反思，我們可以做什麼？
流程
引起動機（10分鐘）：整體再檢視，目前面對的永續發展目標（SDGs）重要的課題是什麼？
發展活動（40分鐘）：分組透過之前行動者的採訪，思考我們面對在地重要課題，自身可以做哪些行動。
綜合活動（10分鐘）：針對各組行動構想，大家進行交流，同時也需要利用後續課餘時間，進行行動。
https://www.sciencebuddies.org/....../steps-of-the......
https://www.globalissues.org/
以上內容彙整自以下網站
https://www.globalschoolsprogram.org/resources-for-educators
＃SDGs教育實踐學堂
