第114講/問
"永續發展目標（SDGs）"在四年級可以教些什麼內容？
在GLOBAL SCHOOL PROGRAM網站中，針對四年級引導永續發展目標（SDGs）其整體理念為協助學生在廣闊的世界尋找到自己的定位，依據自己的價值觀來理解世界各要素之間相互聯繫的方式。
以下透過五節課，簡要說明，讓第一線老師知道可以如何引導。
第一節課（45分鐘）：我是誰？
理念：首先以“我是誰”這樣問題開場，讓學生探究身份的概念。學習過程將涵蓋對學生個人身份以及其同學身份的探討（包括內在身份，如興趣和價值觀，以及外部身份，如外貌和著裝）。
流程
引起動機（5分鐘）：大家為圍圈，透過不同特徵詢問，讓大家都可以進圈內，最後一個問題是我我們這個班級的一份子，進到圈子裡，讓大家都進到圈內。
發展活動（35分鐘）：透過我是誰？詢問學生自己的角色，以及詢問學生最在乎的是什麼？確認自己的價值觀。
綜合活動（5分鐘）：要寫一自己的故事，會如何開頭？
第二課（45分鐘）：我居住的社區
理念：學生們將把個人價值觀與社會價值觀相對話，特別從促進永續發展環境問題上，擴大對價值觀定義的認識。將以對於面對廢棄物的價值觀出發探究。
流程
引起動機（5分鐘）：回顧第一節課，延伸在社區看到的問題，以及引導致廢棄物課題上。
發展活動（35分鐘）：介紹資源回收在利用到循環經濟，進而引導學生透過廢棄物，可以再生為對自己有用的物品。
綜合活動（5分鐘）：回顧這一節課的對於資源循環的理解。
第三課（45分鐘）：國際間的廢棄物
理念：資源的交換是如何連接不同的國家和地區的，透過探究日常資源的來源，學生將會理解各國和各地區是相互關聯和相互依存的。
流程
引起動機（5分鐘）：透過生活周邊可以蒐集的資源與物品，提問學生這些東西是如何來的？
發展活動（35分鐘）：學生分組透過心智圖繪製，逐一分析出這些物品如何來到生活周邊。
綜合活動（5分鐘）：回顧心智圖中，是否有看到不同地區與國家關係。
第四課（45分鐘）：真實世界的課題（永續發展目標）
理念：學生認識理解世界的相關統計數據，反思自己與世界公民的關係， 從而探索自身作爲世界公民的角色。
流程
引起動機（5分鐘）：如果世界只有一百人，相關數據狀態。
發展活動（35分鐘）：相關數據與聯合國永續發展目標（SDGs）十七項課題的關係。
綜合活動（5分鐘）：回顧自己在這一百人間的位置是在哪裡？
第五課（45分鐘）：展示真實世界的課題。
理念：運用前四節課中獲得的知識和技能，創作一個故事。編排過程有助於學生串連起不同主題學科的知識。
流程
引起動機（5分鐘）：我們可以寫出真實世界的故事嗎？
發展活動（35分鐘）：學生透過分組討論創作故事。
綜合活動（5分鐘）：學生各自分享故事的概要。
以上內容彙整自以下網站
https://www.globalschoolsprogram.org/resources-for-educators
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