SDGs教育實踐學堂觀點視角

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SDGs教育實踐學堂：向真實世界學習，為真實世界行動

第1026講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見127
探索藝術、圖像和物體-「您為什麼這麼說？」（改編）
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1025講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見126
探索藝術、圖像和物體-價值觀、身份認同、行動（VIA）
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1024講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見125
探索藝術、圖像和物體-透過圖像思考
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1023講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見124
探索藝術、圖像和物體-思考、困惑、探索
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1022講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見123
探索藝術、圖像和物體-解釋遊戲
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1021講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見122
探索藝術、圖像和物體-複雜度量表
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1020講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見121
探索藝術、圖像和物體-進入角色：感知、瞭解、關注
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1019講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見120
探索藝術、圖像和物體-緩慢複雜性捕捉 ─ 尋找、捕捉、解釋、想像
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1018講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見119
探索藝術、圖像和物體-「看、思考、我、我們」
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1017講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見118
探索藝術、圖像和物體-看見思考進行討論
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1015講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見116
探索藝術、圖像和物體-聆聽：2*10
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1014講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見115
探索藝術、圖像和物體-對話之鏡
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。

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