SDGs教育實踐學堂觀點視角

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SDGs教育實踐學堂：向真實世界學習，為真實世界行動

第1013講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見114
探索藝術、圖像和物體-我曾經認為... 現在我認為...
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1012講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見113
探索藝術、圖像和物體-頭條新聞
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1010講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見111
探索藝術、圖像和物體-創意比較
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1009講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見110
探索藝術、圖像和物體-顏色、形狀、線條
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1008講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見109
探索藝術、圖像和物體-開始、中間、結尾
透過與藝術和物件的接觸，幫助學生培養觀察、解釋和提問的關鍵技能。
第1007講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見108
整合與組織思想-詞～片語～句子
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1006講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見107
整合與組織思想-4C思考
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1005講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見106
整合與組織思想-筆記
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1004講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見105
整合與組織思想-移動驚喜
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1003講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見104
整合與組織思想-以前的我怎麼想？現在的我怎麼想
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1002講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見103
整合與組織思想-還有什麼？以及為什麼？
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。
第1001講/問哈佛"零"引導思考工具
促進永續發展教育的引導思考可見102
整合與組織思想-頭條新聞
協助學生找到連貫性、得出結論以及提煉主題或經驗核心的常規。

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