第1013講/問
我曾經認為...
現在我認為...
目的：這個思考模式鼓勵哪種思維？
這個思考模式幫助學生反思他們對於某一主題或議題的看法，並探索他們的思維如何以及為什麼發生了改變。它有助於鞏固新的學習。
應用：我什麼時候以及在哪裡可以使用它？
這個思考模式可以在學生的初始想法、意見或信念可能因為學習經驗而改變時使用。這可能是在閱讀新資訊後、觀看電影、聆聽演講、體驗新事物、進行班級討論、在學習單元結束時等等。
發起：啟動並使用這個思考模式的一些提示是什麼？
向學生解釋這個活動的目的是幫助他們反思對於主題的看法，並辨認他們的想法如何隨著時間的推移而改變。以下是使用這個模式的一種可能方法：
「當我們開始學習_______時，你對它有一些最初的想法。花一點時間回想一下你以前對_______的想法。使用句子開頭「我曾經認為…」寫下幾句話。」
「現在，想想你對________的想法如何隨著我們一直在學習/做/討論的內容而改變。同樣，僅需幾句話，寫下你現在對________的想法。開始你的句子是「現在，我認為…」。」
讓學生分享並解釋他們思維的轉變。當你開始使用這個模式時，通常最好以整個小組的形式進行，這樣你可以探究學生的思維，幫助他們更深入地解釋。一旦學生習慣了解釋他們的思維，他們可以在小組和成對之間互相分享。
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利用上述方法規劃引導學生反思"永續發展"的創意教學活動：
活動名稱：探索永續之路
**目標：**
引導學生思考和反思永續發展的概念，以及他們對此主題的看法如何隨著學習而改變。
**材料：**
筆記本、寫字板、投影片
活動步驟：
導入（啟動）： 在開始活動時，向學生解釋本次活動的目的。解釋說，我們將探討永續發展的概念，並讓他們思考自己之前對此主題的看法。
回顧以前的想法： 讓學生花幾分鐘回想一下他們以前對永續發展的想法。要求他們在筆記本上使用句子開頭 "我曾經認為..."，寫下他們以前的想法。
探索新知識： 提供一些關於永續發展的新知識，可以是通過閱讀文章、觀看影片、討論案例研究等方式。確保學生有機會吸收新的資訊和觀點。
重新思考： 讓學生再次思考他們對永續發展的看法是否有所改變。要求他們在筆記本上使用句子開頭 "現在，我認為..."，寫下他們現在的想法。
分享和討論： 鼓勵學生分享他們在反思過程中的想法轉變。可以進行小組討論或整個班級分享，讓學生有機會彼此聆聽和學習。
結束： 總結本次活動，強調學生的思維是可以隨著學習而改變的，並鼓勵他們持續思考和探索永續發展的議題。
這樣的創意教學活動不僅讓學生學習到新知識，還能夠培養他們的批判思考和反思能力，進一步加深對永續發展議題的理解。
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以聯合國永續發展目標11（SDG 11）為具體示例的創意教學活動：
活動名稱：城市永續發展之路
**目標：**
引導學生思考和反思聯合國可持續發展目標11（SDG 11）——「使城市和人類居住的社區包容、安全、有彈性和可持續」的概念，以及他們對城市可持續發展的看法如何隨著學習而改變。
**材料：**
地圖、城市規劃資料、照片、影片、筆記本、寫字板
活動步驟：
導入（啟動）： 向學生解釋SDG 11的意義和目標。讓他們了解這一目標的重要性，以及為什麼城市可持續發展是全球議程中的關鍵部分。
回顧以前的想法： 讓學生花幾分鐘回想一下他們以前對城市可持續發展的想法。要求他們在筆記本上使用句子開頭 "我曾經認為..."，寫下他們以前的想法。
探索新知識： 提供一些關於城市可持續發展的新知識，例如城市規劃、可再生能源使用、公共交通系統等。可以通過展示地圖、城市規劃資料、照片或觀看相關影片來呈現。
重新思考： 讓學生再次思考他們對城市可持續發展的看法是否有所改變。要求他們在筆記本上使用句子開頭 "現在，我認為..."，寫下他們現在的想法。
分享和討論： 鼓勵學生分享他們在反思過程中的想法轉變。可以進行小組討論或整個班級分享，讓學生有機會彼此聆聽和學習。
結束： 總結本次活動，強調城市可持續發展對於未來的重要性，以及每個人都可以為實現這一目標做出貢獻。鼓勵學生思考如何在自己的生活中促進城市可持續發展。
這個活動將幫助學生理解SDG 11的內容，同時提高他們對城市可持續發展的認識，並培養他們的批判思考和反思能力。
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