第1015講/問
列出關於你聽到的任何方面的10個詞語或短語。
重複步驟1和2：再次聆聽，並試著將另外10個詞語或短語添加到你的列表中。
目的：這個方法鼓勵什麼樣的思考？
這個例行程式幫助學生放慢腳步，對音樂進行仔細觀察。它要求學生思考用詞或短語來描述作品，並鼓勵學生超越第一次聆聽或基本描述。
應用：我可以在什麼時候和地方使用它？
這個方法適用於任何類型的音樂。
在介紹新的音樂作品時，使用2*10讓學生在進行討論或使用其他例行程式之前仔細思考它。
你也可以在對一首音樂進行了深入討論之後使用2*10方式，以推進和總結一些在對話中提出的想法和觀察。這個例行程式在進行寫作活動之前很有用。它讓學生思考描述性語言，並幫助他們觀察音樂。
啟動：如何開始和使用這個方法的一些技巧？
如果學生對這個方法還不熟悉，可以從短的音樂片段開始。
你可以邀請學生閉上眼睛（如果他們感覺舒適）或輕輕地凝視，第一次只是聽。
然後，在第二次聽的時候，他們可以根據聽到的內容寫下或繪畫。如果一開始列出十件事情似乎太多，可以先邀請學生列出他們注意到的3-5件事情，然後他們可以與同伴配對比較列表。
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根據上述方法，設計以下引導學生反思"永續發展"的創意教學活動：
活動名稱：永續發展之聆聽
目的：
此活動旨在引導學生反思永續發展的概念，並透過聆聽的方式加深對這一議題的理解。
材料：
音樂片段（可選擇具有環保、自然、和平等主題的音樂）
步驟：
引導學生聆聽：
讓學生閉上眼睛，或者輕輕地凝視，以專注地聆聽選定的音樂片段。在聆聽過程中，鼓勵他們放鬆心情，將注意力集中在音樂上。
反思與觀察：
學生聆聽完畢後，請他們寫下或記錄下他們所聽到的10個詞語或短語，這些詞語或短語應該與永續發展的相關主題有關，例如"自然"、"可再生能源"、"社區"等等。
再次聆聽：
讓學生再次聆聽同一音樂片段。這次聆聽時，他們應該嘗試增加另外10個詞語或短語到他們的列表中。
討論與分享：
在完成聆聽後，組織一個小組討論，讓學生分享他們的觀察和想法。鼓勵他們解釋為什麼選擇了特定的詞語，以及這些詞語如何與永續發展相關。
應用與行動：
最後，引導學生將他們的反思與觀察應用到實際行動中。可以是以小組形式進行的永續發展專題研究，或者是提出一個具體的行動計劃，旨在促進永續發展。
啟動：
如果學生對這個活動感到陌生，建議從短暫的音樂片段開始。在活動開始之前，解釋"永續發展"的概念，並提醒學生在聆聽和反思時保持開放的心態。這有助於確保他們能夠全身心地參與到活動中來。
通過這樣的創意教學活動，學生不僅能夠通過聆聽音樂來反思永續發展，還能夠將這些反思轉化為實際行動，從而促進他們對這一議題的理解和參與。
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以SDG13為具體示例
活動名稱：聆聽SDG13
目的：
此活動旨在引導學生通過聆聽音樂來深入思考氣候行動（SDG13）的重要性，並激發他們對氣候變化問題的關注和參與。
材料：
具有環保、自然保護或氣候行動主題的音樂片段
步驟：
引導學生聆聽：
讓學生閉上眼睛，或者輕輕地凝視，以專注地聆聽所選音樂片段。在聆聽過程中，鼓勵他們將注意力集中在音樂所傳達的氛圍和情感上。
反思與觀察：
學生聆聽完畢後，請他們寫下或記錄下他們所聽到的與氣候行動（SDG13）相關的10個詞語或短語，例如"氣候變化"、"再生能源"、"全球暖化"等等。
再次聆聽：
讓學生再次聆聽同一音樂片段。這次聆聽時，他們應該嘗試增加另外10個與氣候行動相關的詞語或短語到他們的列表中。
討論與分享：
在完成聆聽後，組織一個小組討論，讓學生分享他們的觀察和想法。鼓勵他們解釋為什麼選擇了特定的詞語，以及這些詞語如何與氣候行動相關。
應用與行動：
最後，引導學生將他們的反思與觀察應用到實際行動中。可以是制定一個小組氣候行動計劃，參與當地的環保活動，或者促進氣候行動相關的討論和意識活動。
啟動：
如果學生對這個活動感到陌生，建議從短暫的音樂片段開始。在活動開始之前，解釋SDG13的概念，並提醒學生在聆聽和反思時保持開放的心態。這有助於確保他們能夠全身心地參與到活動中來。
通過這樣的創意教學活動，學生將不僅能夠通過聆聽音樂來反思氣候行動的重要性，還能夠將這些反思轉化為實際行動，從而積極參與SDG13所倡導的氣候行動。
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