通識教育中心何昕家副教授 / 20210720
第86講/問
大學實踐永續發展目標（SDGs）目標1：消除貧窮的取徑？
全世界超過 10% 的人生活在極端貧困中，連最基本的需求都如法滿足，例如食物、健康、教育、獲得清潔水和衛生設施。大學需要透過相關資源助解決此課題，同時大學具有多元角色協助減少在地社區貧窮課題。 最直接的是透過優質教育，幫助消除代際貧窮。
https://www.un.org/sustainabledevelopment/poverty/
此目標與其他目標有其多元相關性，因為處在貧困的人面臨的風險最大，可能面對教育、平等和經濟相關課題，也可能遭受飢餓（與目標 2 相關）、營養不良（與目標3相關）、無法獲得清潔水（與可持續發展目標 6 相關）。
https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2021/no-poverty?fbclid=IwAR3U_xyqfOCMW94_pyx1vbF4tCAPdyTf_7knqDWxf04FrYQT9-Y3_z_AGqE#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/undefined
消除貧窮為聯合國長期投入希冀可以改變其貧富差距的關鍵與重要的課題，而在高等教育學校現場，無論是在經濟、學業、生活等，最基本需要有其關照與支持低收入學生，進一步對於在地可以支持弱勢貧窮的培訓課程、計畫，或是提工相關設施或資金。也能積極參與地區、國家、全球相關消除貧窮的專案計畫、實踐專案或是相關研究。
而大學連結永續發展目標（SDGs）四個關鍵面向來看此目標可以實踐途徑：
1.治理：透過校務治理，最基本支持校內弱勢學生，進而針對在地社區直接可以協助消除貧窮的策略，參與國家消除貧窮的計畫，連結國際針對消除貧窮有其合作或協助。
2.倡議：透校內外的公民溝通、參與，以及跨部門、跨領域交流，多元倡議方式，讓更多人更能感同身受貧窮課題。
3.研究：盤點學校基礎研究、應用研究，是否針對消除貧窮課題有其相關投入，或是鼓勵其針對消除貧窮之研究。
4.教育：透過專業教育、通識教育，讓學生瞭解貧窮，並能針對貧窮有其不同層次行動，例如倡議、實踐、研究等。
＃SDGs教育實踐學堂
