通識教育中心何昕家副教授 / 20210722
第88講/問
大學實踐永續發展目標（SDGs）目標3：良好健康與福祉的取徑？
確保健康的生活和促進所有年齡段的福祉對於永續發展，主要包含身心健康、社會福利等促進。 因此探究與解決許多不同的身心健康問題以及目前新冠疫情的影響，是重要的任務。而在大學透過本身的相關專業針對上述可以從在地社區、到地方政府，進而到國家與國際連結，是共同邁向WELL BEING一起努力。
https://www.un.org/sustainabledevelopment/health/
此目標對於繁榮、幸福的社會相當重要。沒有良好的健康就很難解決貧窮問題，同樣的貧窮和飢餓挑戰身體健康（回應目標1與目標2）。
https://www.timeshighereducation.com/rankings/impact/2021/good-health-and-well-being?fbclid=IwAR1acWFpA98JUolVeM4cuyVc2RSTJcUIGKlvFsL47FACtRvKl9aKFTBKaIA#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/undefined
健康與福祉，包含身體、心理健康，以及支持健康相關措施。因此大學需要檢視校內在身心健康支持系統，提供給校內師生不同管道的支持。進而擴展到在地社區，透過學校服務學習與在地社區供對外推廣計畫，以改善或促進健康和福祉課題，同時也需要支持在地社區促進健康的相關設施與設備以及服務。更積極也能參與在地、國家與全球促進健康與福祉研究專案計畫，最終還是希望打造一個具幸福感的校園環境。
而大學連結永續發展目標（SDGs）四個關鍵面向來看此目標可以實踐途徑：
1.治理：透過校務治理，支持校內促進學生身心健康，以及透過專業支持在地社區、地方政府、國家、國際的健康與福祉的課題。
2.倡議：透過倡議方式，讓更多人瞭解正確身心健康觀念，以及透過多元管道可以促進身心健康。
3.研究：鼓勵針對健康福祉相關議題進行探究，如下所示相關議題。
4.教育：透過不同教育途徑，傳達、實踐健康與福祉，相關教育內涵與方向如下所示。
針對上述四大面向，聯合國建議可以進行研究、教育、倡議的主題，如下所示
1.嚴重的傳染性疾病和非傳染性疾病。
2.弱勢族群和脆弱地區的健康問題，並認識到性別不平等可能對健康和福祉產生的影響。
3.促進健康和福祉的直接策略，例如：疫苗、健康食品、體能訓練、心理健康、醫療諮詢與教育。
4.促進健康和福祉的間接策略（公共衛生），例如：關於政策計畫：醫療保險、價格實惠的藥品、衛生服務、藥物預防、減少污染、預警以及降低風險。
5.關於生活品質、幸福和快樂的哲學和倫理。
6.健康教育傳播。
7.對愛滋病毒感染者、其他疾病或精神障礙患者的歧視性態度。
8.道路交通事故。
9.過重和肥胖、運動不足和不健康食物。
10. 化學品、空氣、水和土壤污染及污染物。
11.設立資訊宣傳站，例如：設立關於「世界愛滋病日」（12月1日）的宣傳點。
12.觀看與健康行為相關的媒體訊息。
13.參與關於「健康生活和幸福的倫理性和反思性」的寫作或討論。
14.邀請重病患者和藥物嚴重成癮者等人講述自己的故事。
15.辦理關於促進健康和預防疾病策略的培訓。
16.關於流行性疾病和地方性疾病的專案計畫：「成功與挑戰」（瘧疾、茲卡病毒、伊波拉病毒等）。
17.制定題為「活得長久好嗎？」的調查專案。
引自
永續發展教育目標（SDGs）教育手冊 臺灣指南
＃SDGs教育實踐學堂
