第383講/問
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引導學生閱讀，可以幫助他們發展終身技能、培養獨立思考，自信心和對周圍世界的更深入理解。而聯合國永續發展目標（SDGs）是真實世界縮影與要面對的課題，因此透過SDGs相關閱讀讀本，可以連結真實世界，同步也可以促進學生閱讀的五種方法，如下：
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1. 閱讀可以透過真實世界擴大認識的詞彙。
閱讀使學生接觸真實世界的新單字，這同時也增加學生更有效地表達思想的能力。擁有更多的詞彙基礎讓學生不僅在閱讀技巧上，而且在寫作和口語都感到更自信。
有效的溝通是未來學生在社交重要能力，促使學生能夠在生活中發揮能動性。當學生對自己的溝通能力充滿信心時，他們可以在採取主動，為自己和他人行動。
2. 閱讀可以提高心智思維。
心智思維是將信仰、情感和知識整合的能力，這是理解不同的人有不同的觀點。讓學生從不同的角度閱讀故事，有助於他們想像自己在現實生活中會做什麼，就像故事中呈現的那樣。
透過閱讀引導學生增加對他人的同理心和理解，對他人有同理心是關鍵能力，因為學生對他人的感受感到好奇，並找到表達他們關心他人的方法。
3. 閱讀可提高覺察力。
閱讀和理解引導學生能夠通過收集書中不同的關鍵字，場景和人物l覺察真實世界，從而能夠觸動學生的大腦。定期閱讀和寫作有助於鍛煉大腦，因為這些活動需要學生串連知識與連結真實情境。
此外，反思有助於培養學生的覺察力，因為學生需要專注於閱讀中的重要資訊。讓學生在讀完一本書後進行反思，覺察這個故事的觀點很重要，並將其置於真實情境下。這些技能不僅僅是語言藝術，可以支援所有真實世界的學習和理解。
4. 閱讀可以增加真實世界的認知。
書籍在各種領域上蘊含多元豐富的知識，學生透過閱讀對周圍世界的現狀的訊息和知識瞭解就越多。在不同學科方面擁有紮實基礎的學生可以在真實世界中為未來做好更充分的準備。
除了增加一般知識外，鼓勵學生閱讀和探索激發他們個人興趣的主題。引導學生更容易將真實世界的事件和主題與他們自己的經歷聯繫起來。
5. 閱讀增強想像力。
在可預見的未來，閱讀可以引導學生踏入真實世界。例如，讓他們選擇以全球不同地區為背景的書籍，這樣他們就可以瞭解不同國家現狀。當他們體驗到不同的觀點和故事時，學生們正在建立自己的全球網絡並發展自己的永續力。
＃SDGs教育實踐學堂
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