第384講/問
以下資料與圖片整理自
https://www.edweek.org/....../nearly....../2022/05......
以下說明為美國EdWeek 研究中心對教育工作者的全國代表性對於氣候變遷的調查，約四分之一的教師、校長和學區領導人表示，氣候變化正在某種程度上影響他們的學校或學區，另有 18% 的人表示，雖然他們所在的地區尚未受到氣候變化的影響，但他們認為氣候變化構成了迫在眉睫的威脅。
這一份調查瞭解教育工作者對氣候變化的態度及其對學校社區的影響，在美國由於颶風造成的野火、極端高溫和洪水，全國各地的學校建築被摧毀或被迫關閉。而更嚴重、更頻繁的自然災害與氣候變化有關，影響學生的學習和身心健康。
即便如此的影響，在EdWeek對 960名受訪者進行的具有全國代表性的調查中，仍有8%的教育工作者表示他們不相信氣候變化是真實存在的。（對比耶魯大學在 2021 年針對氣候變遷的大眾調查中，有14% 的美國人不相信氣候變遷正在發生。）絕大多數氣候科學家和氣候科學研究者一致認為，人類是全球氣溫上升的驅動因素，這正在改變天氣整體狀況並導致海平面上升。
在相同調查中，大部分校長和學區領導人表示，他們的校園在訂定應變計畫 (22%) 和校園設施計畫 (30%) ，已將氣候變化考慮在內。
以下為學校正在準備工作：
1.39% 的校長和學區領導人表示，他們的校園已經開始使用節能電器，17% 的人表示他們的學校或學區已經投資了太陽能或風能等永續能源。
2.13% 的人表示他們所在的地區已經制定了與氣候變遷相關的因應計畫。
3.另有 13% 的人表示他們的學校或學區已採取應變措施，透過堆肥等努力減少碳足跡，4% 的人表示他們已經設定了減少碳足跡的目標。
4.11% 的學校和學區領導表示，他們已經在學校淘汰了一次性塑膠製品。
5.6% 的人表示他們已經或計畫將汽油或柴油動力車輛（例如校車）轉換為電動車輛。
6.4% 的人表示他們為惡劣天氣購買了新的或不同的保險，2% 的校長和地區領導表示他們已經關閉或搬遷了最有可能受到惡劣天氣影響的地點中的建築物。
學校可以在減少碳排放方面發揮巨大作用，學校是最大的公共部門能源消費者之一。
“當我們因著氣候變遷開始考慮將需要的工作時，無論是潔淨能源的工作，還是其他相關因應氣候變遷的工作，學校系統需要跟上步伐，確保學校為學生提供他們需要在這些工作中所需的技能。”
＃SDGs教育實踐學堂
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