第372講/問
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實踐兩性平等問題的根源在於法律課題、社會規範和態度、關於性別問題的決策等。實踐性別平等方面取得進展的一個重要步驟便是教育下一代成為善解人意的人。
以下透過四種方式，可以在課堂上引導學生瞭解與思考，如何促進性別平等。
1. 透過歷史課程分享有影響力女性的積極故事。
歷史課的教科書和教材主要從男性的角度關注歷史，學生很難想像女性在改變歷史的角色，因此考慮將女性觀點與傳統歷史課程一起納入每個單元。老師可以搜尋整理相關女性影響世界的案例，或是參考以下檔案。
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2. 在課堂上促進性別尊重。
為學生創造一個歡迎和包容的環境，鼓勵真實的自我表達與尊重。鼓勵學生通過專業發展課程接受各種性別表達的教育，透過肯定所有學生的身份，營造一個支持課堂上每個人的學習的環境。
3. 將女性關於女性的書籍納入課堂。
可以納入有關女性各種觀點的文學作品，而且通過推廣女性撰寫的書籍來支援女性作家也很重要。與男性相比，女性在職場中面臨許多障礙，因此有意識地瞭解書籍，引導學生看到支持女性或是多性別的另一種方式。
針對小學生的書：切爾西·克林頓（Chelsea Clinton）的《她堅持》（She Persisted）和《她堅持（環遊世界）》（She Persisted and She Persisted （Around the World）。 這些書講述了有影響力的女性的故事，她們不顧一切困難，在各個學科中做出了有影響力的、持久的改變。對於年幼的孩子來說，瞭解女性擔任領導角色是很重要的，這樣他們才能想像自己在類似的角色中。
一本針對初中和高中學生的書是《我是馬拉拉：為教育挺身而出並被塔利班槍殺的女孩》（I Am Malala： The Girl Who Stand Up for Education and Was Shot by the Taliban），這是馬拉拉·優素福扎伊（Malala Yousafzai）的自傳。這部小說是一本日記，講述了她11歲時在塔利班統治下作為教育活動家的時光。《我是馬拉拉》可以向青少年展示，即使在很小的時候，他們也能成為變革的催化劑。
4. 鼓勵學生分享啟發她們的女性的個人經歷。
讓學生瞭解性別平等的一個有力方法是將其置於他們已經熟悉的東西的背景下。讓學生反思她們生活中有影響力的女性，以及為什麼他們以這種方式看待她們。透過訪談，以便學生可以在反思時寫下他們的想法，看看是否有人想與全班同學分享他們生活中有意義的女性。
邀請來自各個學科的女性來與全班同學討論她們的各種職業，確保包括傳統上不由女性擔任的工作的女性，如員警，工程師和科學家，以便學生可以看到女性擔任所有角色。這項活動鼓勵社區參與，並有助於建立聯繫。
以上脈絡在臺灣倡議多元性別的環境中，或許可以更前進思考多元性別平等與尊重。
＃SDGs教育實踐學堂
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