第368講/問
以下資料與圖片整理自
https://www.edcan.ca/articles/teaching-sdgs/
2015年，聯合國所有193個國家共同達成共識，到2030年以永續發展目標（SDGs）作為努力方向，總共有17個目標，透過解決氣候店千、優質教育和貧困等課題，實踐全球和平與繁榮。如果不一起合作面對，將對人類和地球產生極大衝擊，例如氣候變遷將帶來全球性挑戰，任何一個國家都無法單獨解決。
而當今全球約有42%的人口年齡在25歲以下，兒童、少年與青少年最有可能受到這些問題的影響，因此學校成為對永續發展目標（SDGs）學習瞭解與行動理想的場所。
以下是針對K-12教育工作者在教授永續發展目標（SDGs）時的關鍵提醒：
1. 從日常生活經驗出發
規劃課堂活動和討論時，透過學生的日常生活經驗，思考與SDGs關係與連結。透過此，讓學生瞭解到這是在生活周邊時時刻刻需要面對的課題。
2. 和學生一起共學，並與學生一起討論與反思
SDGs次相當寬廣與深刻，不見得每一位老師也都瞭解全部，建議先喚起學生對SDGs充滿熱情，為學生提供了一種學習如何成為積極的全球公民的方式。借此過程瞭解學生對什麼充滿熱情與興趣，並圍繞這些內容，與學生一起開展討論、共學與行動。
3. 找到將SDGs與課程目標、內涵連結的方法
SDGs可以拓展學生學習槓度與深度，授課教師可以將目前教學內容其透過教學目標的檢視、內容、內涵的檢視，可以發現其跨領域整合，而讓學生更全面瞭解SDGs。
4. 與世界各地的其他教師合作
在某些全球計畫中，老師可以與在地或其他國家/地區的其他老師合作，開展解決全球問題的專案。這為學生提供了一個走向國際與全球的機會，可以與具有不同觀點的學生一起學習，並了解他們的行為如何影響其他人。
在一個相互關聯的世界，地方和區域決策可能對世界經濟、政策和社會產生全球影響，有關永續發展目標的教學提供了有意義的學習機會，並鼓勵學生發現自己在解決地方，區域和全球問題中的行動。隨著當代的兒童、少年與青少年將成為未來各行各業，老師有必要為他們提供永續發展相關知識和、態度與技能，以便在未來複雜的世界中做出正確的決策，而永續發展目標（SDGs）提供了一個實現這一目標的取徑。
＃SDGs教育實踐學堂
推薦內容
