通識教育中心何昕家副教授 / 20210714
第81講/問
戶外教育教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第18個議題是"戶外教育"，文本中提及好奇是孩子的天性，探索是生命的本能；戶外教育提供真實情境的體驗，創造有意義的學習機會，喚起學習的渴望和喜悅，增進求真 、友善、美感的多元學習價值，並營造萬物可為師、處處可學習的學習氣氛，進而創造支持戶外學習的環境。透過此可以看見戶外教育是一種真實情境的體驗，在之前文章也有提及永續發展目標（SDGs）與戶外教育連結，如下連結：
https://www.facebook.com/huan.liangqi/posts/4000953443280925
同時也提及真實情境的學習與永續發展目標（SDGs）的關係，主要在於永續發展目標（SDGs）為真實世界的縮影，那真實情境的學習也就是關鍵的取徑。連結如下：
https://www.facebook.com/huan.liangqi/posts/4144437278932540
而在2019年10月23日教育部舉辦「2016-2019戶外教育成果分享會」，以「讓學習走入真實世界！戶外教育 扎根課綱」為主軸，從「山、海、都市、國際」四主題面向結合聯合國「全球永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），展現戶外教育的推動成果，會中同時發佈《讓學習走入真實世界：戶外教育2.0宣言》，希望藉由戶外教育的推動，讓學科知識學習更連結真實環境，具體落實108新課綱精神。
戶外教育宣言2.0開宗明義便提及"好奇是孩子的天性，探索是生命的本能；戶外教育提供真實情境的體驗，喚起學習的渴望與喜悅，增進真情、善念、美感的多元學習價值，並營造萬物可為師、處處可學習的學習氛圍。108課綱接軌聯合國永續發展目標，融合了歷史人文、學科知識、自然生態的戶外教育，讓學習走入真實世界，是結合新課綱的戶外教育所欲達到的終極目標。"
透過上述，更加可以看到，戶外教育與永續發展目標（SDGs）最主要是在於學習取徑上的緊密連結。
https://outdoor.moe.edu.tw/home/news/read.php?newsID=137&newsType=2&fbclid=IwAR2vQYdDVH015lDENaxDIZ74lgQO4KhvLsaXagL9Chdg8EBbh4TCFMuhopk
不只國內倡議戶外教育與永續發展目標（SDGs），國際間也倡議與推動戶外教育，而聯合國在倡議永續發展目標（SDGs）的教育時，也指出戶外教育是其中一個重要的途徑與方法。
https://www.outdoortopia.org/post/outdoor-education-the-un-sustainable-development-goals?fbclid=IwAR2y9RaAIRQ3eYSEXjN9YP6Nt1OkyK3l4JFm6Mlb-44V2PjKO5mYCef8w3M
https://www.ltl.org.uk/our-global-goals/
最後，透過十二年國教議題手冊中，戶外教育提到四個學習主題與實質內涵，引導永續發展目標（SDGs）連結戶外教育。
1.有意義的學習：透過永續發展目標（SDGs）為關鍵真實情境脈絡，架起學生與真實情境的橋樑，也引導學生在真實情境學習下，也更深刻的體驗與看見。
2.健康的身心：透過永續發展目標（SDGs）真實情境學習，讓學生有機會可以看見自己，也看見他人。
3.尊重與關懷他人：透過永續發展目標（SDGs）發展對自我的認知和社會能力，並且能欣賞自己和他人的奉獻及成就。發展和擴展溝通、問題解決、創意、批判思考、領導力及合作的關鍵能力。
4.友善環境：透過探究永續發展目標（SDGs）真實情境體驗，熟悉地方特色，發展人和地方關係、地方情感，建立自然連結感。
引自
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318&fbclid=IwAR3Pxjh6L9VIwxG0TthDkGcsW2o93p3WpHaq-NEbq6HV3LlOMYtep2gUA88
＃SDGs教育實踐學堂
