第803講/問
教科書融滲永續發展思維指南3
Textbooks for Sustainable Development: A Guide to Embedding
這本出版品是設計為教科書開發利益相關者的指南，包括教育部門、國家課程機構、教科書撰寫者和出版商，以幫助他們製作新一代的教科書。
背景脈絡與緣由
世界已經確立了一個前瞻的2030年永續續發展議程，其中永續發展目標第4項專注於優質教育——「確保包容和公平的優質教育，並確保所有人促進終身學習機會」。
聯合國永續發展教育十年計畫（2005年至2014年）為將教育轉向永續發展的方向成為一個積極的開始。然而，為了實踐所有人更美好的未來，許多教育努力仍然努力往前。除了世界各地的創意計畫外，以價值觀為基礎且以行動為導向的教育努力，往往專注於通常處於課程單獨科目。永續發展教育、全球公民教育、和平教育、人權教育、環境教育、全球教育和全球學習等等，大多被作為「附加值」來宣揚，例如慶祝地球日或國際和平日。這些教育領域常常不必要地競爭在已經過度擁擠的課程中佔據空間。
尚未有太多系統性的工作將以價值觀和目的為基礎的教育專家與設計課程「核心科目」的專家聚集在一起，以發展一個將永續發展視為所有科目結合的課程框架。少數例外包括德國政府在國家層面的先鋒努力，該努力由KMK（德國教育和文化部長會議）和BMZ（德國聯邦經濟合作和發展部）合作進行，以及芬蘭的新國家核心課程。
本指南介紹了將永續發展教育融入核心科目的方法，基於德國的先鋒努力並整合其他現有的努力。這個前瞻的工作始於2016年6月，聯合國馬哈特瑪·甘地和平與可持續發展教育學院（MGIEP）在印度班加羅爾聚集了30名國際專家，涵蓋數學、科學、語言、地理和永續發展教育。
本出版物主要在作為教科書開發相關利益相關者的指南，包括教育部、國家課程機構、教科書編撰者和出版商，幫助他們製作新一代教科書。這些教科書將明確超越單純傳遞缺乏意義和內容相關性的機械知識，它們還將倡導一種新的學習視野，並有助於培養年輕人的能力和能夠塑造更和平永續社會的能力。批判性和系統性思維、對多樣性的欣賞、同理心和改變承諾等能力是本出版物的主要目標。
作為下一步，MGIEP將在世界各地不同地區組織一系列面向教科書作者的國家和地區培訓研討會，以使用本指南來發展各方在教科書開發方面的能力。我們的目標是發展全球各地利益相關者的能力，以製作適合21世紀的新一代教科書。這個第一版包括四個科目，下一版本將計畫更多科目領域，並根據各方的反饋更新數學、科學、地理和語言章節。我們還希望在本書中更廣泛地介紹「全校方法」的概念。同時將建立一個線上網站，讓教科書作者向我們反饋本指南的適用性，以及在哪些方面可以改進、更新和擴展，以成為一個充滿靈感和指導的不斷發展的資源。
儘管多年來一直有人倡導和研究教育以實現更美好的未來，但現今的教育仍未能完全應對啟發市民積極投入並做好應對人類面臨的緊迫問題的挑戰。通過發行本指南，我們希望從內部促進教育體系的轉型。本出版物所介紹的融入概念是以一個社會的願景為指導，該社會的公民和專業人員重視數學、科學、社會科學和人文學科在實現人類繁榮和共同利益方面的關鍵作用。實踐這樣的社會關鍵的是各級教師和學習者，他們參與、啟發並能夠有效地共同合作解決需要動員所有學科的複雜相互關聯問題。
＃SDGs教育實踐學堂
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