第804講/問
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人類面臨相互關聯的環境、經濟、社會和政治挑戰，需要教育使年輕人能夠以創造性和負責任的態度參與世界。我們需要永續發展教育——教育應該“賦予學習者在尊重文化多樣性的同時，為環境完整性、經濟可行性和公正社會，以及現在和未來世代做出知情決策和負責行動的能力”。
本指南旨在支持教科書作者和出版社製作一代新的教科書，融入永續發展教育（ESD）。這樣做的目的是使學習變得相關且有效，同時有助於實現聯合國於2015年通過、193個聯合國會員國採納的2030年永續發展議程。2030年議程的核心是17個永續發展目標（SDGs），這是全球共同的抱負和政府間承諾，目標是到2030年實現。雖然本指南聚焦於學校教科書，但其方法應被視為轉變各種教育媒體的一部分，包括圖像、數位教材，實踐學生投入學習。
本指南建立在永續發展教育（ESD）及相關領域的現有工作基礎上，例如全球公民教育、和平教育、人權教育、環境教育、發展教育、全球教育、全球學習等。它旨在為教科書開發相關利益相關者提供支持，包括教育部門、國家課程機構、教科書作者和出版商。同時，這些資訊也可以對於國際和非政府組織有益，他們負責提高教育質量；教師培訓師、教師、校長和校長、學校委員會、ESD及相關教育的研究人員和從業人員。它的目標是國際受眾，並承認對ESD的理解和實踐是有情境的，可持續發展議題的優先性可能因教育體系而異。鼓勵教科書作者和教育工作者將本指南作為一個充滿想法、工具和方法的來源，有助於豐富教材內容和教學法，並輔助其獨特的個體和機構策略。
本指南所提供的是具體的指導，以引導教科書作者如何將現有的課程內容轉向和平、永續發展和全球公民教育。它主要針對小學和中學教科書的作者，涵蓋四個科目：數學、科學、地理和語言（英語）。
選擇這些科目是出於實際和測考量，而不是其相對於其他科目的重要性。由於時間限制，其他科目未能納入，而選擇的科目可以最大程度地促進ESD的推廣。
其中三個科目——數學、科學和語言——通常是國家課程中的核心必修科目。地理學科自然而然地適合ESD，並提供了深入嵌入的豐富洞見，這對其他科目領域也可能有用。
＃SDGs教育實踐學堂
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