第802講/問
教科書融滲永續發展思維指南2
Textbooks for Sustainable Development: A Guide to Embedding
前言
這本指南倚賴SDGs的動力，提供一個工具包，讓教科書作者能夠將永續發展教育（ESD）置於學科的核心，既對他們實用，又對學生有趣且相關。
教科書的重要性是毋庸置疑的。
各國和民間社會組織使用教科書來確定傳承給下一代的知識和培養的能力。教科書往往成為複雜議題，因為反映了一個社會的教育典範和塑造這一典範的不斷協商過程。同時，教科書通過所選內容和教學法，可以對和平教育、人權教育、全球公民教育和可持續發展教育（ESD）作出重要貢獻，讓年輕人具有獨立無偏見地形成意見的能力。
這本珍貴且及時的指南代表了提高教育質量的創新貢獻，倚賴SDGs的動力。在日益增長的暴力極端主義、國家身份觀念變化、日益全球化和多元化社群以及環境破壞的時代，它將改變教科書作者、出版商、教育者以及聯合國會員國政府對教育媒體潛力的看法。在這個充滿不確定性的世界中，促進和平、社會正義和全球公民意識的教育需求變得更加迫切。這本指南提供了一個工具包，讓教科書作者能夠將ESD置於他們學科的核心，既對他們實用，又對學生有趣且相關。
內容大致上包含數學等學科在促進永續發展、和平和全球公民意識方面可以發揮與科學和地理同樣重要的作用。這本出版品提醒我們，地球面臨著相互關聯的挑戰，是時候重新思考所有學科領域了。
這本指南還恰當地提醒我們，和平教育和全球公民教育在本質上彼此緊密相連，也與可持續發展密不可分。例如，全球公民教育強調對共同人性的歸屬感和加強團結概念，不僅在自己所在社群中，而且在全球範圍內。這反過來要求意識到全球問題需要全球解決方案和合作，以及渴望積極與他人合作，共同追求和平和可持續發展的未來。然而，長期的和平只能在尊重不同文化及其人權、促進社會正義並為現在和未來世代保持經濟可行性的社會中實現。和平需要學習如何公平分享有限的資源，並通過民主參與表達意見，而不是訴諸暴力極端主義。
聯合國教科文組織（UNESCO）和喬治·埃克特學院（GEI）共享長期的教科書修訂承諾，始於喬治·埃克特與聯合國教科文組織合作，支持第二次世界大戰後敵國間的和解。從那時起，提高教科書質量一直是我們合作的核心支柱。
相信這本指南將讓許多課程和教科書開發相關方受益。它將有助於培養反思精神和對共同人類的責任感，使學生成為批判性思維者、有同理心的公民和社區的具有永續思維的公民。
＃SDGs教育實踐學堂
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