第780講/問
關鍵概念與提問
• 為什麼人們工作
• 進入和機會
• 有薪和無薪的工作
• 財富和成功
• 健康的人們和地球
• 為什麼工作很重要？
• 哪些角色和工作使我們的社區運作？
• 做你所需且熱愛的工作
• 了解世界各地的工作情況
• 創造一個每個人都有足夠工作的世界
具體要求：
• 幫助孩子們將工作視為貢獻和潛力的表達
• 幫助孩子們理解工作如何支持生活條件
• 幫助孩子們理解個人和家庭財務狀況
• 幫助孩子們理解公平和公正的工作條件的重要性
• 幫助孩子們了解他們所在地區經濟的運作方式以及他們如何提供幫助
• 保護孩子們避免受到過去的負面模式影響
行動
• 哪些工作對我們的社區很重要？
• 不同社區的工作有哪些相同/不同之處？
• 如果這些工作沒有完成，會發生什麼事情？
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透過上述內容為核心，規劃設計SDG8通用教學活動
活動名稱：職業探索之旅
活動目標：
使學生認識到工作的價值和重要性，並將其視為貢獻社會和發展自身潛力的途徑。
幫助學生了解不同的職業角色對社區和全球經濟的影響。
強調公平、平等和可持續的工作條件的重要性。
促進學生對個人和家庭財務管理的理解。
鼓勵學生思考如何在當地經濟中發揮作用，以實現共同的繁榮。
活動內容：
活動開始前，引導學生進行思考和討論，回答以下問題：
為什麼人們工作？工作對個人和社會有什麼影響？
學生自己的興趣、技能和價值觀如何與不同職業角色相關聯？
學生對當地和全球經濟中的重要職業有哪些了解？
導入全球職業角色的概念：
介紹不同國家或地區的職業，特別是那些與SDG8相關的職業。
學生以小組形式進行研究，了解這些職業的工作內容、所需技能、對社會的貢獻等。
探索當地社區的關鍵職業：
邀請當地職業從業者來校園，與學生分享他們的工作經驗和對社區的貢獻。
學生提出問題，與職業從業者進行互動交流，了解他們的工作挑戰、成就和對未來的展望。
職業探索任務：
學生選擇自己感興趣的職業，進行更深入的研究，包括該職業的教育要求、薪酬情況、就業前景等。
學生撰寫一篇關於所選職業的報告，並分享他們的研究結果。
強調永續和公平工作條件：
討論什麼是公平和公正的工作條件，以及為什麼這對個人和社會是重要的。
學生參與角色扮演活動，模擬不同工作環境中的工作條件，並討論其中的挑戰和解決方法。
財務管理工作坊：
邀請專業人士或家庭理財專家來講解個人和家庭財務管理的基本原則，包括預算編制、儲蓄和投資等。
學生參與互動活動，如設計個人預算、討論理財決策等。
影響當地經濟的行動：
引導學生思考自己如何可以在當地經濟中發揮作用，以促進可持續經濟發展。
學生分組討論並提出行動計劃，例如舉辦志願者活動、推廣可持續消費等。
反思和評估：
學生回顧他們在活動中的學習和體驗，進行個人反思和評估。
學生展示他們的報告、研究成果或行動計劃，並接受同儕和教師的評價。
透過這樣的教學活動，學生將能夠深入了解工作的價值和重要性，了解不同職業對社區和全球的貢獻，並激發他們關心公平和可持續的工作條件以及經濟發展的意識。同時，他們將學會管理個人和家庭財務，並探索如何在當地經濟中發揮積極的影響力。
＃SDGs教育實踐學堂
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