第762講/問
我們目前正生活在奇特而迷人的時代，變革的速度可能是人類歷史上前所未有的。這當然帶來了巨大的挑戰，但也為我們提供了巨大的可能性，讓我們共同選擇我們真正渴望的未來，而不是那些可能可以預測的未來。
這個階段的其中一個關鍵方面是人類對我們彼此之間的相互聯繫有了更高度的認識，以及在世界某一部分所發生的事情如何直接影響其他地方。我們也越來越意識到，我們自己的價值觀、心態和內在狀態如何深刻地受到我們獨特經歷的環境影響，以及這些狀態如何影響他人。根據2019年的《世界和平指數》，2018年全球暴力活動對經濟的影響為14.1萬億PPP美元，相當於全球GDP的11.2％，或每人1,853美元。目前有三個主要的分歧——精神、社會和生態——在不斷塑造著未來的新興模式。
為了更加意識到這一點，我們需要探索人類社會的內在和外在兩個方面，即：
從「內部」理解世界——我們自己的背景、經歷、價值觀、思想和情緒如何影響我們的行為和活動
以及從「外部」理解世界——我們所處的系統（如家庭、社區、政治和宗教制度以及文化）對我們的思想、情感、價值觀和行為產生的外部壓力和期望如何影響我們。
這個模型提倡對生態自我的理解，並作為一個整體性框架實施，展示了自我、他人和自然世界之間的緊密關係。作為一個整體系統模型，該框架使得可以從兒童發展福祉的角度對所有17個可持續發展目標（SDGs）進行全面的映射。
Flourish模型
一個新的生態福祉框架
在過去的十年中，我們越來越意識到，我們需要承認作為人類的物理、心理、情感和精神層面，如果我們只關注其中一些方面而忽視其他方面，將會導致孩子和成年人的不幸和壓力。顯然，我們是複雜的存在，設計成與他人和整個世界動態相連。儘管我們的大腦是驚人的器官，但要感到完整，我們需要激發所有感官，培養我們的靈性，啟發我們的思想，滿足我們的內心需求。
Flourish模型反映了對一個新的「福祉生態學」的需求，這種需求更好地傳達了以下內容：
始終關注整個系統的福祉的重要性
人類的福祉與他人和地球的福祉密切相連
成果和產出需要在資產和投入的背景下取得平衡
健康的腦部結構依賴於積極的早期發展環境和經歷
早期發展環境和經歷塑造了價值觀、信念和行為
兒童擁有需要受到保護的自然發展權利
創傷在世代間傳承，需要基於同情和創傷知情的社區支持
福祉狀態始終是動態的，與個人的意義和解釋密切相關
多樣性是團結不可或缺的一個方面
繁榮始終涉及個人挑戰、奮鬥和成長，比單純的幸福狀態更加複雜和有趣
我們始終有選擇權，不必受限於基因、早期環境、故事或標籤
關注我們期望的未來有助於創造我們期望的未來
從生態學的角度看，我們需要尋求在技能和能力
從生態學的角度看，我們需要尋求在技能和能力方面取得平衡，同時培養我們在世界中所需要的態度和價值觀。換句話說，我們需要一種全面融合的方法，承認我們在這個時刻所做的決策可能影響到我們自己的生存。人們普遍認識到，過去那種只關注系統的一個方面，往往以犧牲其他方面為代價的舊模式已不再有效或可持續。同時也承認，人類的繁榮是一個動態且終身的過程，包含了更短暫的心理幸福狀態，但更基本地涉及個人奮鬥、困難以及克服過去的障礙、限制和恐懼。我們是複雜的存在，生活在一個複雜的世界中。
該模型旨在整合兒童發展的新科學發現，並融入當代思想家阿馬蒂亞·森、弗里特約夫·卡普拉、詹姆斯·赫克曼、理察·雷亞德、馬丁·塞利格曼、理察·巴雷特、尼爾·霍克斯、奧託·夏爾默、託馬斯·胡布爾和加伯·馬特的工作。它結合了對人類福祉更有凝聚力和整體性理解的原住民呼聲，並為基於同情和價值觀的生活提供了證據基礎。
整體系統-一個統一的現實
「生物網路：運作於物質的領域，產生物質結構，在化學反應網路中交換分子，在其內部形成和維持一個物質邊界，對內部的化學反應施加限制。
社會網路：運作於意義的領域，產生文化的非物質特徵，在通信網絡中交換資訊和思想，也在追求共享價值觀、意義和目的的過程中創造物質結構，形成和維持一個非物質的文化邊界，對其成員的行為施加限制。」
＿＿＿
上述內容對於幼兒教育實踐永續發展關鍵如下：
1.建立永續意識：幼兒期是塑造個人價值觀和態度的重要時期。透過在幼兒教育中強調永續發展的概念和價值觀，我們能夠培養幼兒對環境、社會和經濟的關注，激發他們的永續意識。
2.培養環境意識：幼兒教育可以幫助孩子們理解他們與自然環境的關係，並學習如何保護和尊重自然資源。透過實踐環境友好的行為和活動，幼兒可以培養愛護環境的態度，並將其融入日常生活中。
3.發展永續技能：幼兒教育應該致力於培養孩子們的可持續技能，例如創造力、解決問題能力、批判性思維和合作精神。這些技能將使他們成為未來的全球公民，能夠應對複雜的永續發展挑戰並做出積極的貢獻。
4.培育社會價值觀：幼兒教育可以教導孩子們關懷他人和社區的重要性，以及尊重不同文化和價值觀的觀念。這樣的教育有助於建立共融、和諧的社會，並促進可持續社會的發展。
5.影響家庭和社區：幼兒教育實踐不僅影響著孩子們自身，還會對他們的家庭和社區產生積極的影響。透過幼兒的參與和教育，他們能夠成為永續發展的倡導者，將所學應用於日常生活中，並與家庭和社區一起創造永續的未來。
＃SDGs教育實踐學堂
推薦內容
