第759講/問
深化和後續問題
• 發生了什麼事，對誰以及在什麼情況下？
• 你得出了什麼普遍性結論？有什麼例外情況？如何解釋這些例外情況（而不是為它們找借口）？
• 你觀察到了什麼矛盾之處（即可以歸納為“一方面...，另一方面...”的事情）？假設這些矛盾都是真實存在的，你對此有什麼解釋？
• 你沒有預料到這些事件中的哪些事件會發生？這對你對發展干預的假設有何影響？
• 你預期會發生的事情卻沒有發生？這對你對干預的假設有何影響？
• 仍然存在哪些謎題？哪些問題需要進一步關注？為了開始解決這些謎題，你需要做些什麼？
• 你在實現自己定義的學習目標方面取得了多少進展？是什麼促使你朝著學習目標取得進展？
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以下是將上述問題應用於SDGs引導反思的一些示例：
在特定的SDG領域中，例如教育、健康或可再生能源，回答第一個問題，即描述在什麼情況下、由誰發生了什麼事情，以及其影響是什麼。
針對特定SDG目標，總結所獲得的結果和經驗，同時注意到可能存在的例外情況。試著解釋這些例外情況，了解為什麼某些目標難以實現，以及可能的原因。
觀察和討論相互矛盾的現象。這可能是在特定領域中存在的衝突利益、政策限制或社會矛盾。確認這些矛盾存在的同時，試著理解其背後的原因，並尋找解決矛盾的方法。
辨認預料之外發生的事件，並思考這些事件對於對發展干預的假設有何影響。這有助於更好地了解SDGs實踐的複雜性和可能的挑戰。
注意到未發生預期事件的情況，並思考這對干預的假設意味著什麼。這有助於檢視評估和計劃的有效性，並擴大對於實踐SDGs所需的行動。
確定仍然存在的謎題和需要進一步關注的問題。這可能是關於特定SDG目標的難題，缺乏資源或技術的問題，或者是關於不同利益相關者之間的合作和共識的挑戰。尋找解決方案並提出相應的行動計畫。
回顧個人或團隊在實現學習目標方面的進展，並分析促使進展的原因。這有助於了解個人或團隊在實踐中的優勢和劣勢，以及有助於進步的因素。同時，也要思考學習目標是否需要調整或重新評估，以確保對SDGs的引導反思是有價值且具體的。
在進行SDGs引導反思時，這些問題可作為指導和評估工具，幫助確定進展、發現問題並提出解決方案。它們有助於促進深入思考和理解SDGs實踐中的複雜性和多樣性，並驅使持份者更加全面地評估和改善干預措施。同時，這些問題也有助於發現新的洞察和潛在的行動領域，以推動永續發展目標的實現。
重要的是要確保SDGs引導反思是以多元利益相關者的參與和協作為基礎的。透過這種共同的反思和學習過程，可以更好地理解不同利益相關者的觀點和需求，並建立更具共識和永續性的解決方案。
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以下是一個示例，如何應用上述問題在SDGs引導反思中：
假設我們關注的是可持續發展目標中的「減少不平等」（SDG 10）目標。
發生了什麼事，對誰以及在什麼情況下？
在某個城市社區中，一個名為「平等機會計劃」的項目實施了一年。這個計畫主要在提供教育機會、職業培訓和資金支持給低收入家庭，以減少貧困和不平等。
得出了什麼普遍性結論？有什麼例外情況？如何解釋這些例外情況（而不是為它們找借口）？
根據評估報告，多數參與計劃的家庭在教育和就業方面取得了顯著進步，並且家庭的經濟狀況有所改善。然而，也有一些家庭未能從計劃中受益，可能是因為缺乏支持服務、技能不匹配或其他個人因素。這些例外情況需要更深入的研究和解釋，以便改進干預措施。
觀察到了什麼矛盾之處？假設這些矛盾都是真實存在的，你對此有什麼解釋？
一方面，計畫的實施有助於提高參與家庭的經濟狀況和社會地位。另一方面，社區內的不平等現象仍然存在，並且某些家庭的經濟困境沒有得到顯著改善。這可能是由於結構性問題、制度限制或不平等的根源因素所致，需要進一步研究和改進。
你沒有預料到這些事件中的哪些事件會發生？這對你對發展干預的假設有何影響？
在計畫實施過程中，沒有預料到一些家庭可能由於特殊的家庭狀況或個人因素而未能受益。這表明，在設計和實施計劃時，可能過度一般化了家庭的需求和挑戰。這提醒我們需要更細緻地了解受益家庭的多樣性，並針對不同情況提供個別化的支持和解決方案。
你期望發生但卻未發生的事情是什麼？這對你對干預的假設有何影響？
在計畫中，我們可能期望看到更多家庭實現經濟自主和社會流動性的增長。然而，在實施過程中，這種預期的改變可能沒有如預期般普遍發生。這可能表明我們對於實現社會流動性的因素和困難的理解還不夠全面，需要更深入地研究社會結構和不平等的影響。
仍然存在哪些課題需要進一步關注？需要做些什麼來解決這些謎題？
仍然存在的課題之一是評估計劃對社區整體不平等現象的長期影響。此外，我們還需要進一步關注家庭背後的潛在因素，例如社會結構、教育資源和政策環境對於不平等的影響。要解決這些謎題，需要進行更深入的研究、監測和評估，並與利益相關者合作，制定更有效的政策和干預措施。
在實現學習目標方面你取得了哪些進展？是什麼促使你實現學習目標的原因？
這個問題提醒我們回顧個人或團隊在實施SDGs引導反思過程中的進展。我們可能發現，透過對家庭需求的更瞭解和更全面的分析，我們在設計和實施計劃方面取得了一些進展。這可能是因為我們有一個多元化的團隊，包含了不同領域的專業知識和技能，使我們能夠更全面地評估和理解干預措施的效果。此外，我們也與利益相關者進行了密切的合作和交流，從他們的經驗和觀點中獲得了有價值的洞察和建議。
這些進展的原因可能還包括我們對SDGs的承諾和動力，以及持續學習和不斷改進的意願。這可能包括參與培訓和工作坊，閱讀相關的研究和文獻，以及與其他實踐者和專家進行交流和分享經驗。這些學習機會和知識資源的提供使我們能夠不斷提升自己，以更好地引導和反思我們的干預措施。
綜合而言，應用上述問題在SDGs引導反思中有助於我們深入思考和評估我們的干預措施，了解其影響和限制，並尋找改進和創新的機會。這種反思過程需要全面考慮不同利益相關者的需求和觀點，並與他們合作，以確保我們的干預措施更具價值、效果和永續性。
＃SDGs教育實踐學堂
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