第743講/問
第743講/問
夜談SDGs：
為永續朗讀-繪本分享
讓家園更好
這是一個在喀麥隆的真實故事，故事主角坦托對於大自然充滿各種好奇，坦托尤其熱愛"土壤"，畢業之後，坦托就以"土地為教室"，也發現當地缺水課題，缺水帶來農作課題、健康課題...到底坦托是如面對？翻翻書，便能發現坦托是解決水資源課題，守護家園，讓家園更好，復甦土地的感人故事。
而聯合國永續發展目標（SDGs）中的SDG6潔淨水與衛生，其中6.1在西元2030年，讓全球的每一個人透過公平管道，取得安全且負擔的起的飲用水。是書中公平面對水資源課題關鍵，
而SDG2消除飢餓中2.4在西元2030年前，確保永續發展的糧食生產系統，並實施具有抗災能力的農村作法，提高產能及生產力，協助維護生態系統，強化適應氣候變遷、極端氣候、乾旱、洪水與其他災害的能力，並漸進改善土地與土壤的品質。也是書中面對土壤缺水的關鍵課題。
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這本書透過描述坦托的故事，可以帶動以下對於永續發展目標（SDGs）的學習：
覺察：透過閱讀這本書，學生可以對不同的永續發展目標有更深入的認識和感受。書中提到了坦托作為一名農夫和水資源守護者所做的貢獻，這與SDGs中的多個目標相關，透過故事中的描寫，學生可以意識到這些目標對於改善社區和環境的重要性。
學習：這本書提供了深入了解SDGs的情境和脈絡化的知識學習機會。學生可以透過了解坦托如何以農業實踐和水資源管理來推動永續發展，學習到實際應用SDGs的方法和策略。他的故事也可以激發學生的創新思維和解決問題的能力，鼓勵他們思考如何應用可持續發展原則來改善現實生活中的問題。
反思：透過提問引導學生反思SDGs是如何應用在書中所描述的情境中的。例如，他們可以思考坦托如何解決當地的水資源問題。學生可以討論這些做法在其他地區是否也適用，以及他們能否從這些故事中獲取靈感來解決自己所處的問題。
行動：這本書可以激發學生對SDGs的行動。學生可以從坦托的故事中學到如何以小規模的行動來推動永續發展。他們可以思考自己所關心的問題，並設計和實施一個行動計畫，以實際改善他們生活的狀況。這種行動可以是推廣水資源保護的活活動，例如組織節水宣傳活動、參與行動、或是參與當地的環境保護組織。
此外，學生還可以使用社交媒體或其他平台來分享他們的行動和所學，以激勵他人也加入永續發展的努力中。學生可以與家人、朋友和學校合作，建立一個永續發展的團隊，共同推動各種SDGs相關的活動和計畫。
在行動的過程中，學生可以不斷反思和評估他們的成效，並做出必要的調整和改進。這樣的實踐不僅能夠推動可持續發展，還能培養學生的領導能力、團隊合作和問題解決的能力。
透過坦托的故事，可以啟發學生對SDGs的覺察、深入學習和反思，並激發他們以實際行動推動永續發展。這樣的學習體驗將有助於學生在日常生活中關注並解決重要的經濟、環境和社會問題。
＃SDGs教育實踐學堂
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