第737講/問
撰寫一首俳句
方法
每個人個別選擇四到五個詞語，以捕捉他們在前一節課中所學到的內涵和重要性。然後，參與者分成四人一組，彼此交流並解釋這些詞語的意義。
然後，每個小組使用他們選擇的詞語，準備一首俳句。
主持人解釋了俳句的概念，俳句是一種由以下組成的日本詩歌：
第一句有五個音節
第二句有七個音節
第三句有五個音節
在日本的傳統中，俳句用來代表情感或經驗的精髓。
主持人應該確保清楚地解釋什麼是音節，或強調韻律，以免讓人迷失。在小組中，他們為俳句準備一個小型展示。每個小組將俳句寫在翻轉紙上，並將海報掛在房間周圍。在全體會議上，所有小組都會展示他們的俳句。在展示之後，主持人可以進行一個小型全體討論和總結，以加深主要的學習經驗（可選）。
該工具已被錄製：
www.mspguide.org/tool/reflection
材料
• 翻轉紙張
• 麥克筆
備註
優點：這種方法刺激人們思考經驗的精髓，並利用他們大腦中的創造力來表達。這是一個團隊運動，因此學習是合作的，人們使用彼此的貢獻。
缺點：對詩的格式的關注可能會分散對內容的注意力。它還可能限制自由思考和深入反思。將此方法與寫詩或歌曲（方法3.31）結合起來，並讓參與者可以選擇他們偏好使用的格式，效果會更好。在大型小組（超過4人）中工作可能會妨礙所有組員的積極參與，因此最好保持小組規模較小。
俳句的例子
你好太陽先生
在白晝閃耀明亮
晚上說再見
金融價值鏈
減輕交易
為貧窮的農民
智慧願景和目標
總是有原因的
優點和缺點
在價值鏈中
內部和外部
滿足融資需求
問題定義目標
SWOT有優劣
目標取決於SWOT
讓風自由吹動
每個人都提出意見
堅守自己的信念
改編自Korrel（1995）的文獻。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
對於SDGs引導反思，這個俳句方法可以被應用來幫助參與者思考和表達他們對可持續發展目標的理解和體驗。以下是一個完整的示例：
方法：
老師解釋SDGs的背景和目標，並確保參與者對SDGs有一定的了解。
參與者個別選擇與其中一個SDG相關的4到5個關鍵詞，這些詞能夠捕捉他們對該目標的理解和重要性。
參與者組成小組，每個小組由4人組成，彼此交流並解釋他們選擇的詞語的意義。
小組使用這些詞語創作一首俳句，按照俳句的格式來組織詞語，表達他們對SDG的感受和經驗。
每個小組在翻轉紙上寫下他們的俳句，並將海報張貼在房間周圍。
在全體會議上，每個小組展示他們的俳句，並解釋他們選擇詞語和創作的背後意義。
展示後，進行小型全體討論，讓參與者分享他們對其他小組俳句的觀察和體驗，從而加深對SDGs的理解。
示例：
目標：永續城市和社區
參與者選擇的關鍵詞：
城市生活
社區共融
綠色發展
小組俳句：
城市繁華生活
社區凝聚共融心
綠色未來
通過這個方法，參與者可以用簡短而有力的方式表達對可持續發展目標的理解和目標。他們可以將自己的想法和觀點通過俳句分享給其他參與者，從而加深對SDGs的討論和反思。同時，這也是一個促進團隊合作和互相學習的活動。
＃SDGs教育實踐學堂
推薦內容
