第738講/問
反思歌曲創作
方法
參與者被要求組成4至5人的小組。
每個人都以個人和寂靜的方式思考
最重要的學習要點，並選擇一個關鍵詞來總結/代表這個學習要點。這個詞可以是概念、情感或動作（動詞）。然後，參與者被要求大聲喊出他們的詞，而主持人則在白板上將它們寫下來。在小組內部，參與者選擇5至7個詞來創作一首詩歌或歌曲。他們可以使用其他詞語，但只能用來連接他們選擇的詞語。當所有小組完成時，他們在全體成員面前朗讀詩歌/歌曲。
這個活動也可以更不正式地進行。組成小組，並簡單地要求他們寫一首關於前一個階段所學習的歌曲/詩歌。或者，人們先想出自己的詞語，然後再組成小組。
這個工具已經錄影：
www.mspguide.org/tool/reflection
材料
• 紙
• 筆
備註
這種方法與參與者寫俳句的方法類似，但現在的格式不太嚴格，他們可以更自由、更有創意地使用詞語。這個工具在學習活動的後期效果更好，當人們相互了解並在小組中感到更自在時。
優點：這種方法激發人們思考經驗的本質，並使用他們的創造力來代表它。這是一個團隊活動，學習是合作的，人們彼此使用對方的貢獻。它創造了一種積極的團隊精神，將來回顧這些歌曲時感覺很好（可以錄下表演）。參與者對自己的創作感到有擁有權。這種方法通常受到高度讚賞！
缺點：深度反思有時是有限的； 它更多的是關於樂趣和創造力。 在大型小組（超過 4 人）中工作可能會阻礙所有小組成員的積極參與，因此最好保持小團隊。
上述方法可以應用於促進參與者對永續發展目標（SDGs）相關主題的深入思考和反思。以下是一個完整的範例：
步驟 1：組建小組
請參與者自由組成4至5人的小組。
步驟 2：個人思考
要求每個參與者個人靜默思考他們在SDGs相關主題上最重要的學習要點。他們可以考慮他們在培訓課程、專案工作或自己的日常生活中所學到的關於可持續發展目標的重要觀點。
步驟 3：選擇關鍵詞
請參與者挑選一個關鍵詞，該詞能夠總結或代表他們所思考的學習要點。這個詞可以是一個概念、情感或動作（動詞）。鼓勵參與者選擇與可持續發展目標相關的詞語，例如「平等」、「氣候行動」、「社區參與」等等。
步驟 4：大聲喊出詞語
請參與者依次大聲喊出他們所選的詞語，同時由主持人在白板上將它們寫下。
步驟 5：選擇詞語創作詩歌或歌曲
在小組內部，參與者根據白板上的詞語，選擇5至7個詞語來創作一首詩歌或歌曲。他們可以使用其他詞語，但只能用來連接他們選擇的詞語。鼓勵參與者在詩歌或歌曲中表達對SDGs的思考、觀點和情感。
步驟 6：整組表演
當所有小組完成創作後，請他們在全體參與者面前表演他們的詩歌或歌曲。這可以在培訓課程、工作坊或會議等場合進行。
範例：
假設這個小組正在參與一個關於氣候變化的培訓課程，他們使用上述方法進行SDGs引導反思。以下是一個範例或歌曲的片段：
（小組一）
關鍵詞：氣候行動、共同努力、改變未來
我們站在一起，為氣候行動
共同努力，改變未來的方向
減少排放，保護地球家園
每一個人都能有所貢獻
（小組二）
關鍵詞：平等、公平、社會正義
平等是我們的目標
沒有任何人被遺落
公平的社會，我們所尋求
實現社會正義，讓愛流動
（小組三）
關鍵詞：教育、改變命運、希望
教育是改變命運的鑰匙
讓每個孩子都有機會發光
希望的種子在我們心中
透過知識，我們打開未來的門
通過這個反思歌曲的創作過程，參與者可以用自己獨特的方式表達對SDGs的思考和觀點。這激發了他們的創造力，促進了合作和團隊精神。同時，這些詩歌或歌曲也可以作為一個有意義且具有感染力的展示，將參與者對SDGs的思想傳達給整個群體。
請注意，這只是一個範例，具體的詩歌或歌曲創作內容將根據參與者的經驗、主題和SDGs目標而有所不同。
＃SDGs教育實踐學堂
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