通識教育中心何昕家副教授 / 20210705
第73講/問
品德教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中第九個議題是"品德教育"，文件中核心的指出品德教育在當前面臨嚴峻挑戰與多元價值之際，期以自由、民主、專業與創新原則，得以選擇、批判、轉化與重建當代品德教育，並以新思維與新行動，共同推動公民資質的扎根與提升。
品德核心價值：品德教育需要培養各種品德核心價值，包括：尊重生命、孝悌仁愛、誠實信用、自律負責、廉潔自持、謙遜包容、欣賞感恩、關懷行善及公平正義等。包含以下實質內涵
1.品德發展層面：品德教育需要增進個人 、 社會 、 自然與世界等多元層面的發展。
此回應永續發展標（SDGs）五大核心元素中的人、環境整全關懷等。
2.品德關鍵議題：品德教育需要探究社會生活中各個重要道德議題。
永續發展目標（SDGs）為真實世界中關鍵的重要課題。
3.品德實踐能力與行動：品德教育需要強化問題解決且創新發展 、 同理分享且多元接納 、批判反思且理性論辯，以及知行合一且精益求精等品德形塑歷程中的實踐能力，並進而付諸行動。
永續發展目標（SDGs）最關鍵的在於行動實踐。
引自
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318&fbclid=IwAR2MRA98kd_Cu8SKGgGSMfCgqdOwV8rI-lgEc708o2MLt_m-9THsbJ4obyA
而在聯合國永續發展目標（SDGs）2030議程中，對於其普世價值有其闡釋如下：
《2030年可持續發展議程》提出了以國際人權標準為基礎的永續發展願景，將平等和不歧視作為其努力的核心，不僅包括經濟和社會權利，還包括公民、政治和文化權利以及發展權。
"我們設想建立一個普遍尊重人權和人類尊嚴、法治、正義、平等和不歧視的世界：尊重種族、民族和文化多樣性...一個公正、公平、寬容、開放和社會包容的世界"
而聯合國永續發展目標（SDGs）的普世價值，與臺灣十二年國教談及品格教育，有其完整對接。
https://unsdg.un.org/2030-agenda/universal-values
最後，以2009年便開始談論到，永續發展關鍵因素，便是在於倫理思維選擇，區分為所謂的淺層的永續思維與深層永續思維，不同的永續思維所展現出來的表徵不進相同，而關鍵在於三個倫理思考，如下：
1.人類的需求“與”慾望"。
2.生活基本需求下，資源需求的“增加“與”減少"。
3.整體系統關下"人類需求"和"生態系統健康"
https://theecologist.org/2009/dec/31/true-sustainability-needs-ethical-revolution?fbclid=IwAR2vQYdDVH015lDENaxDIZ74lgQO4KhvLsaXagL9Chdg8EBbh4TCFMuhopk
希望透過上述的分享，能讓投入品德教育的學校在十二年國教議題手冊的基礎下，能連結到國際永續發展脈絡與思路。
＃SDGs教育實踐學堂
