第710講/問
反思球法
方法
首先，每個人都個別思考特定學習事件後學到的最重要課程。然後，引導者將球扔給其中一位參與者，並要求他們分享所學到的課程。當該參與者回答後，將球扔給另一位參與者，以此類推。
視時間而定，可以讓少數參與者反思，或是讓所有人都有機會。如果是後者，引導者可以要求參與者站在一個圓圈中，每個人後面都有一把椅子。當某人接到球並分享了他們所學到的課程後，他們就坐下了。這樣每個人都可以看到還沒有發言的人，並且知道誰該接到球了。
這種方法可以與關於如何表達學到的課程的討論結合使用。首先，小組反思如何表達所學到的課程，然後每個人都個別思考昨天最重要的課程，然後使用球來聽取一些例子。
如果在參與者仍不熟悉彼此名字的開始時使用，可以要求他們在投球時同時呼喊被投球者的名字。
材料
一個柔軟的球（不要太小，因為有些人可能會覺得難以接住）。您也可以把翻轉圖表包成球，並牢固地黏貼起來。
備註
優點：這是一種快速聽取一些反思點的方法。在第一個球之後，參與者決定誰應該成為接下來接球並發言的人，因此您可以看到一些小組動態。
缺點：有時最強勢的人會是第一個/唯一接到球的人。當一個參與者突然接到球時，可能會鼓勵他們快速回應，而反思有限。如果引導者事先允許每個人有一些時間去思考他們要說的話，將有所幫助。在大型小組（<20人）中，將有一些重複的學習課程，因此引導者可以選擇轉換到不同的問題；例如：您對昨天的會議還有什麼未解答的問題？
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電視新聞報導
方法
引導者扮演一名新聞記者，採訪不同的參與者，瞭解他們的學習重點。這是一個全體反思，人們將他們對“記者”的答案與其他人分享。引導者事先準備了一套採訪問題，但也可以即興創作額外問題。
材料
• 一套採訪問題
• 麥克風或類似設備（可選）
備註
優點：這是一種快速的方法，每個人都會獲得人們的感受和想法的概述。
缺點：有些人不喜歡在全體會議上分享，或者感到害羞。根據時間和小組大小的可用性，並不是每個人都有機會發言。此外，人們需要即興創作，這並不總是允許更深層次的反思和探索。
＃SDGs教育實踐學堂
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