第670講/問
Chapter 3: Ecological FOOTPRINT（生態足跡）
引起動機：生態足跡挑戰
當走在濕沙地上時，會留下什麼？
我們的生活方式也留下了足跡，但有時這些選擇的影響或影響並不立即可見，或者對於做出選擇的人來說並不可見。
提問討論
1.有人聽說過碳足跡嗎？水足跡呢？
2.有人想猜猜生態足跡可能是什麼嗎？想想我們的生活方式，我們的需求，你的想要的東西。
3.我們曾經想過生產所吃的食物需要多少土地嗎？生產衣服需要多少水？
4.日常使用的交通或能源呢？
5.生活方式選擇產生了哪些浪費？
6.簡單來說，生態足跡是指我們的生活方式對地球的壓力。雖然碳足跡衡量二氧化碳的產生量，水足跡衡量水的使用量，但生態足跡是指使用的資源總量和產生的浪費量。
課堂任務：
邀請學生拍攝6張照片或繪製6張簡單的草圖，描述他們在24小時內的個人生態足跡，並分為以下幾個類別討論：
1.用水？沖廁所，洗手，淋浴/泡澡，刷牙，飲用水，洗碗，洗碗機，洗衣機，澆花，洗車，擦窗戶，清潔廚房/浴室或烹飪等。你使用的是雨水、處理過的水（可飲用）還是會考慮再利用洗碗水沖廁所（灰水）？
2.能源？充電手機/平板電腦/筆記型電腦，淋浴，家用電器如水壺、多士爐、冰箱、果汁機、微波爐、鬧鐘、電視、網路、遊戲機、燈光或熨斗等。能源來源是化石燃料還是可再生能源？與能源來源相關的排放量是多少？能源來源和電器的效率如何？
3.食物？早餐是如何種植、清洗、加工、包裝和運輸的？
4.交通？開車、坐公交車、電車、火車、船還是飛機？騎自行車、滑板、踏板車還是步行從A點到B點？哪種方法最有效？每種交通方式都會產生哪些排放？
5.產生不同類型的廢物？是否送往垃圾填埋場、焚化爐、回收或堆肥？它能否以某種方式再利用？這些廢物在生命週期中釋放了或將釋放多少碳排放？
6.利用不同的建築物？每座建築物都需要土地並在建設中使用自然資源，需要能源並從燃燒化石燃料中釋放二氧化碳。每個使用建築物的人都分享了其生態足跡的一部分，這是以其終身排放量的形式表現的。
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主要活動：世界咖啡館
將課堂分為6組，每組在桌上放置一張大紙和一些彩色筆。
將每個組別分配一個圖片足跡挑戰的6個類別，包括水、能源、食物、交通、廢棄物和建築。
給予他們15分鐘的時間，寫下可以在以下幾個層面實施的可持續生活行動：個人、學校/社區、全國和全球。
現在請6組留下紙張，順時針旋轉到下一張桌子。
給予他們5分鐘的時間閱讀該組建議的可持續生活行動，並允許他們在該類別中增加任何新的想法。
重複進行5次，直到該組回到原始的類別，讓他們有5分鐘的時間查看其他組可能在其紙上寫下的建議。
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反思活動：自身行動
個人行動集體可以產生巨大的影響。
利用世界咖啡活動中的個人行動，鼓勵每個人承諾做些什麼，例如放棄使用塑膠瓶、袋子、吸管等。
將您的承諾展示在學校的顯著位置，以便其他人可以效仿您的例子。
數學：如果整個學校採取這種行動，您可以節省多少資源？您的社區呢？或整個國家？
＃SDGs教育實踐學堂
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