通識教育中心何昕家副教授 / 20210603
第41講/問
永續發展目標（SDGs）對於原住民教育或是學校的意義為何？
以原住民學子為主的學校老師總是會有一個疑問？我們已經再深耕原住民族教育，為何還需要瞭解聯合國永續發展目標（SDGs）？從千禧年目標（MDGs）到永續發展目標（SDGs）均為真實世界所關注的課題，而永續發展目標（SDGs）更強調：沒有任何一個人被遺忘，從此脈絡可以瞭解永續發展目標（SDGs）這些課題，在What do the SDGs mean for the world’s Indigenous Peoples?此文中，提到The 2030 Agenda for Sustainable Development is of critical importance to Indigenous Peoples. It is also imperative that Indigenous Peoples are engaged, at all levels, to ensure that we are not left behind.（主要是因為永續發展目標強調沒有任何一個人被遺忘，因此原住民族也不斷確保這些目標是也將原住民族全體考量進去的。）
引自
https://waccglobal.org/what-do-the-sdgs-mean-for-the....../
另一部分，原住民對於土地情感連結是深刻的，而在上述文章中也談及到There are no specific targets relating to Indigenous Peoples’ security of land, territories and resources. Secretary General of Asia Indigenous Peoples Pact, an umbrella organization of Indigenous Peoples Organization in Asia, Gam Shimray says, “land is the only basis for continuity of identity and also of holistic development which we call self-determined development. If land is left out, we are already being left behind. That’s why land is so important when we talk about SDG goals.”（對於土地情感連結，是永續發展目標關鍵核心，而原住民族對於土地是有其直接深刻的感受）
而原住民傳統智慧對於永續發展是深刻的，在Cultural Survival Quarterly Magazine中透過一篇文章WHAT DO THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS MEAN FOR INDIGENOUS PEOPLES?指出 “致力於實現地球上每個人的平等的永續發展目標實踐了參與和探索的新時代，”從事非暴力組織理解與自我決定國際組織（INDIGENOUS）外交與原住民治理國際網絡主管Joshua Cooper提出：“ 聯合國永續發展17個目標代表世代之間的責任；重要在於植根於“任何人均平等”的哲學，並致力於“土地優先”的人權藍圖。原住民的傳統智慧將成為關鍵標準，也是與自然建立新關係的培育者。”
最後，回歸原住民族的教育與永續發展的連結。在臺灣議題手冊中，原住民族教育目的在於「維護民族尊嚴、延續民族命脈、增進民族福祉、促進族群共榮」。回歸到此課題時，便會看到原住民傳統智慧與當代社會間的銜接，透過原住民深厚的傳統智慧為學子的重要涵養，以此重要涵養針對永續發展目標（SDGs）連結到在地原住民社會重要課題，再以當代新趨勢的知識、技能，讓學生邁向未來。也就是說，原住民的學子，會將傳統智識為關鍵涵養（態度），以新時代知識、技能為外顯學習，期待學生將以不同族群最核心關鍵傳統智識內涵為引擎驅動新時代的知識與技能，這樣才能讓原住民的學子承先啟後。
其實，與原住民老師進行對話的同時，我會問老師一件事情，通常我會問：老師，您的族群，是如何看待孩子的教育？因為我深信，每一個不同的族群，對於教育下一代均有其不同的期望，但應該都不離教育的本質。因此在原住民族的教師，面對此課題，應該回歸自己內心深處，問問那我自己如何看待教育？
以上僅為後學晚輩觀察的淺見，希望提供給第一線老師有其不同的視角。
https://youtu.be/ZWC3B6n0IB4
＃SDGs教育實踐學堂
