第346講/問
世界上最重要的一堂課（The World's Largest Lesson）：氣候變遷改變我們居住的地方！
以下教學活動來自於以下網站
https://worldslargestlesson.globalgoals.org/......
在這個課程活動中，學生與社區夥伴討論他們注意到的環境和氣候變化。（與聯合國兒童基金會合作製作的。）
學生將學習到：
傳達他們看到的家鄉/社區發生的變化
通過氣候變遷對話有效地傾聽社區成員的意見
識別過去積極的個人氣候行動或行為
以下為檢要整理分享其步驟
1.啟發學生對情緒連結
讓學生閉上眼睛，告訴學生您想要表達一種情緒（與氣候變遷有關），您希望他們想像當他們感受到這種情緒時他們想去的地方。 經歷一系列不同的情緒後，詢問是否有任何學生願意分享他們想像的位置。這和其他人一樣嗎？ 課堂上是否有任何重複出現的主題 - 例如，當他們想到氣候變遷時，想到極地。
收斂結果，當我們感受到積極情緒時，我們想去的許多地方都很特別，是需要保護這樣的地方。
這些地方是我們共同家園中我們都關心的範疇。
向學生解釋我們周圍的位置或環境可以幫助我們感覺更好。
例如，許多人在大自然中感覺更平靜。 向學生詢問是否同意？
2.介紹氣候變化
接下來在白板上展示氣候變遷相關圖像。
這裡發生了什麼？ 可能在做什麼？ 他們為什麼會這樣做？ 有沒有人做過這樣的事情？ 留出時間討論，看看是否有學生提到氣候變遷這個詞。
將“氣候變遷”一詞放在白板上並提問；
您以前聽過這個詞嗎？ 您˙認為這可能意味著什麼？ 您在新聞中看到了嗎？ 讓學生與夥伴分享各自的想法、感受和意見。
3.為氣候變遷對話
世界各地的許多人都注意到氣候變遷正在影響居住的地方。
學生是否注意到氣候變遷對其社區的任何影響？
讓學生瞭解將有機會與一些社區夥伴一起對談氣候變遷的課題。
他們是我們社區的重要成員，他們將與我們談論他們注意到學生當地社區發生的一些變化。
將以下標題放在白板上： 1) 天氣 2) 食物 3) 交通 讓學生兩人一組，選擇他們想要關注的主題。
學生可以問什麼類型的問題？
學生可以一起製作問題列表。學生將分配不同的問題。
問學生：
• 為什麼聽取社區中比我們年長的人的意見很重要？
• 為什麼在試圖收集關於我們社區發生了怎樣變化的證據時與不同的人交談很重要？
4.學習訪問“成功的步驟”
引導學生一起設定訪問的期望。
這次訪問如何成為一次成功和積極的體驗？
學生需要展示什麼技能？
列出在對話期間保持可見的成功步驟列表。
學生一起確認對訪問的期望，以及我們如何共同努力使這次訪問成為一次積極的體驗。
5.進行氣候變化對話
提醒學生透過筆記紀錄社區夥伴的反應，他們將在之後的活動中使用他們的筆記。讓學生輪流提問。完成後，感謝參加活動的社區夥伴。
6.展現氣候變化對話
讓學生自由選擇他們希望如何從對話中表達他們的發現。例如，學生可能想使用可以繪製，說明社區成員提到的他們年輕時和現在之間的差異。或者學生可能希望寫一篇文章。
7.回顧過去，為應對氣候變化採取積極行動
社區夥伴的說明讓學生感到驚訝嗎？社區夥伴的經驗有無讓學生現在可以嘗試和學習的？
例如：重複使用材料，學習如何修理/縫紉的技能，步行去學校（在安全許可下）或者讓學生分享他們從社區夥伴那裡學到的東西。
他們如何提高大家對發生變化的認識？
例如：在他們的學校社區創造一個“你知道嗎？”牆，展示溫度、天氣和人類行為的變化。
讓學生接受挑戰，從過去學習積極的行為/習慣，並將其重新用於現在。作為SDG13 氣候行動的一項行動。
以上為簡單整理相關內容
各位老師可以因著各校狀況，調整期相對應的作法。
＃SDGs教育實踐學堂
