第332講/問
NPDL與SDGs：Deep Learning: Engage the World Change the World-如何促進深度學習與SDGs
以下資料整理自
https://deep-learning.global/....../Activate-Deep......
我們必須抓住這個獨特的時刻，透過真正的深度學習來啟發學生與生俱來的聯繫和好奇。這不僅會讓他們重新回到學校，而且還會促進學習的興趣，因為不同的驅動力和參與度結合起來可以讓他們深入的學習，而永續發展目標是重要的關鍵與媒介。
我們現在的環境都與以前不同了，根據需要，學校也改變了，學校已經逐漸有新的方向、技術、戶外教育和對福祉的關注。 我們已經沒有回頭路，因為學生、老師、家庭與社會已經不一樣了。
正如愛麗絲沃克所說：“您不能踏入同一條河流兩次。 因為河流不同，您也不同。”
此時此刻，轉型是一個巨大的挑戰。 但是，我們必須抓住這個獨特的時刻，通過真實的深度學習連結SDGs與學生與生俱來的本能經驗連結，當學生接受一個專注於公平、福祉和深度的統一目標時，學生就會茁壯成長與學習。我們建議教育工作者透過10 個優先事項來啟發深度學習並讓學生在這個脆弱的時期所面對的困境產生希望，這些優先事項將使學校對此有其方向。
1.回到學生與真實世界根本
瞭解當代學生需要面對真實世界的關鍵元素，而SDGs對學生而言，最關鍵連結為何，會有助於老師規劃深度學習。
2.培養幸福感
我們是心理健康專家，但我們都是人，真實的關係是關鍵支持我們的共同福祉，深入培養有意義的聯繫，讓學生知道您在乎。 提醒學生友誼的重要性以及如何支持彼此。而SDGs也就是促進人類福只關鍵課題。
3.讓學校成為一個快樂的地方
學生待在學校時間是長的，而學生身心靈的發展，最關鍵的中小學均在學校，因此學校是否提供好的環境，便是重要與關鍵的課題，而校內對於永續發展氛圍是可以有其想法。
4.通過深度學習啟發學生的興趣
我們需要透過深刻、有意義、相關的方式重新吸引學生
學習。 這裡有很多事情要做，但最簡單的方法是結合學生的聲音和
選擇，透過傾聽學生的興趣，將自己定位為學習者，樹立好奇心連結學生的興趣。
5.學習因人而異
當您傾聽學生的興趣和優勢時，請在他們的想法所在的地方與他們產生交集。 這可能意味著差異化的教學、有目的的分組、定制的時間表、個性化的支持，與其他專家合作引導學生。 雖然這聽起來像會增加工作量很大，但它會減少以後與學生疏離得課題。
6.不要透過傳統方式測驗學生
透過傳統方式測驗學生會有產生反效果，用交互式策略代替、描述性反饋、小組和個人討論以及自我/同儕評估。 觀看當學生對學習產生興趣並獲得獨立性時，這也成為學生的日常。
7.不要只是教技術，而是要利用它
對於學生而言，我們不是只是交學生技術，而是可以需要引導學生利用與學習。
8.努力開創出一條新途徑
引導學生在過程和尋找解決方案中發出積極的聲音，合作打造一條有意識的支持途徑，讓學生可以看到他們自己，敞開心扉觀看學生的建議，無論有多麼不合常規，需要讓學生有其希望、樂觀和產生承諾的方向。
9.營造一個可以討論的空間
在校內或社區尋找一個適合的空間與環境，營造一個學生可以討論、交流的空間與環境，讓所有思考在其中流動。
10.不能讓任何一個人落後
這與SDGs普世價值不謀而合，也是最關鍵得一環，深度學習是希望看見每一位學生的思路、想法等。而讓每一位學生都能有其被看見的機會。
以上十點提供給學校與老師參考，希望能讓大家看見深度學習與SDGs連結。
＃SDGs教育實踐學堂
