第297講/問
第297講/問
Gold Standard PBL-社會情感學習 (SEL) 與PBL，而SDGs在其關鍵角色
社會情感學習 (SEL) 大約在25年前為一個獨特的領域，近年來，隨著越來越多的研究強調其價值，SEL 提高學習，改善課堂行為，增強學生抗壓性、抑鬱和其他情緒挑戰的能力。
Lucas Educational Research最近發表的白皮書，提及SEL促進的能力，如建立良好的互動、與他人共識和調節情緒。而PBL進行過程，會運用自我管理、衝突解決、共識決策，這也都是需要透過 SEL 得到解決。
https://www.lucasedresearch.org/....../SEL-White-Paper.pdf
CASEL（SEL框架是由 Collaborative for Academic、Social 和 Emotional Learning 開發的，該模型被稱為CASEL 5）最近調整與發展了一個完善的框架，其中包含建立更公平的學習體驗的元素和策略。這種方法被稱為變革性 SEL，它利用 CASEL 5 模型，但還側重於培養好奇心、能動性、解決問題和歸屬感等技能和態度。最後結果是由六個部分組成的框架，與Gold Standard PBL中是相連結，從而可以創造全面、完整的兒童學習體驗。
1.真正的合作：學生、老師和利害關係人，可以在共享權力和決策過程中一起工作。
2.內容錨點：可以透過聯合國永續發展目標（SDGs）為關鍵真實世界重要錨點。
3.合作機構：不合作機構會連結學生學習的課程和內容，主要不僅僅是接受老師所提供的內容。透過外部機構，會擴充學生學習的機會。而這些機構都可能在為SDGs努力。
4.看見自己：透過SDGs，讓學生看見自己，同時也看到其他人。
5.歸屬感：學生一起投入SDGs真實世界課題，同時野營造多樣化的想法、文化和聲音受到尊重，這會是要的體驗。
6.體察平等：透過以SDGs為探究過程，學生可以藉此體察到平等與不等，可能連結回自身經驗或是透過其他經驗體察。
＃SDGs教育實踐學堂
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