第292講/問
Gold Standard PBL-我的PBL背包（I）透過聯合國永續發展目標（SDGs）創造一個好的PBL教學環境
在Gold Standard PBL中，有一個基礎的培訓，名我的PBL背包，透過 5 天的MAIL，每天獲取提示、資源和提示，進行基礎PBL 學習。後透過接下來五天進行整理，而同時也會思考聯合國永續發展目標（SDGs）如何在其中進行整合。
https://go.pblworks.org/your-pbl-backpack......
第一天的主題為：如何透過聯合國永續發展目標（SDGs）創造一個好的PBL教學環境
https://www.pblworks.org/pbl-backpack-day-1
https://www.pblworks.org/....../how-begin-building-pbl......
Suzie Boss 說：“課堂文化在PBL學習中具有特殊的意義。當目標是促進探究、冒險、意志和自主學習時，文化就太重要了，不能任憑發展。而為PBL建立正確的文化需要教師和學生的持續努力和關注。PBL文化不是被隱藏起來，而是需要被公開地倡議、強化與交流。”
以下提供四種途徑，協助老師建立PBL教學文化與氛圍。
1.關係
我們經常聽說“關係”是良好教學的核心，但它經常成為一個被遺忘的流行詞。然而，牢固的關係在 PBL 中相當重要。
快速了解您的學生，或許可以透過讓他們對自己的興趣和優勢進行調查，或者製作一張關於他們自己的海報或圖。透過聯合國永續發展目標（SDGs）引導學生瞭解接觸17項目標。
讓他們也更好地了解彼此，即使他們認為他們已經認識了一段時間。學生總是喜歡“尋寶”，以找出他們的共同點和同學們的獨特之處。透過有趣的活動，從遊戲到身體挑戰再到心理挑戰-並進行反思。
2.共同討論訂定課堂協議
可能也是一種通用語言和流程，創造為 PBL 提供支持的語言提示、流程和系統。當學生大量投入到他們的討論中時，從個人工作時間過渡到整個小組過程需要是流暢的。而也擔心討論問題過於發散，難以聚焦透過聯合國永續發展目標（SDGs）圍關鍵與重要的錨點。
PBL文化中的重要關鍵：課堂是學習者的社區，包括老師。不像傳統的課堂規則那樣以自上而下的方式製定法律，而是促進學生制訂協議的過程，然後就整個班級的清單達成共識並將其張貼在牆上。
3.學生對學習環境的所有權主導
教室空間通常被視為教師的空間，但在PBL老師認為，“這不是我的教室，這是我們的。” 給予學生的所有權越多，他們就越尊重和喜愛他們的學習空間。而同時也提供聯合國永續發展目標（SDGs）素材，讓學生發想與創作，也提供不同錨點給學生。
在課堂上，學生有權決定規範，所有學生在這個過程中都有發言權。他們還決定他們可以從事哪些工作，以確保我們的空間井井有條。當我們以教師為主導的空間轉移到以學生為主導的空間時，一切都變得更好了。
4.成長的心態
建立課堂文化的最後一種方式是教我們的孩子，富有成效的失敗是好的，有人稱之為“失敗前進”。這個概念在理論上很好，但我們必須創造一個在行動中啟發這個概念的發生。
PBL 通過三個非常重要的設計元素來培育這種類型的環境：探究、反思和批評/修訂。制定“需要知道”列表並讓孩子參與問題制定技巧支持提出好問題的過程，這反過來又會引導學生獲得深刻的答案和問題。
這個過程通過強調沒有一個正確的答案來建立一種成長心態。學生們了解到，他們可以尋找在第一次行動實踐時看見並不明顯的最佳結果。通過建立探究文化，您將開始看到更深層次的學習體驗，讓學生能夠推動自己的學習。
而，聯合國永續發展目標（SDGs）是適合引導學生進行如此學習的引導，SDGs並無標準答案，而整體過程是探究的機會。
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我們作為教育工作者想要培養成功、獨立、不怕失敗的學習者，那麼我們必須創造一種文化來培養這種文化。您如何在課堂上建立文化以幫助您的學生找到更深層次的意義並完成高質量的工作？
＃SDGs教育實踐學堂
