第234講/問
第234講/問
社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）案例：我的樹木年輪
在Special Collection: Green13 Activities活動中，有一個活動是整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），名為：我的樹木年輪
在這個活動中，學習者將瞭解樹木的生長以及樹木年輪如何成為自己成長的隱喻與投射。樹木的年輪將提醒大家，我們的生活是一種不斷在進行的工作，我們一直在成長，而成長過程，會面臨到不同的挑戰。學習者在結束這項活動時，希冀會有其更大的感受，因為是什麼學習者會知道是什麼讓他們成為他們自己。他們會明白，這些事件、挫折和機會促進了他們的成長，以及對樹木有其不同的認識，同時也可以瞭解到真實世界外在課題會影響著我們的生長，而永續發展目標（SDGs）會是關鍵的課題。
首先，需要先預備樹木年輪的介紹文件
https://popup.6seconds.org/....../english-a4-example......
也需要預備我的樹木年輪文件
https://popup.6seconds.org/....../english-a4-tree......
以及預備永續發展目標（SDGs）圖示
以下為整體過程操作說明
1.老師引導以及閱讀有關樹木生長的情況說明書。
2.想想你自己的成長，選擇一張最能代表你生命早期階段的樹木年輪圖片。
3.接著圖片繼續想像您的生活可以用這些樹木年輪來代表，同時開始繪製更多年輪，並在每個年輪環上標記每個環所代表的事件。
樹木年輪中包括較薄的年輪、較厚的年輪，代表著以及任何情感或遇到的事件。
4.瞭解永續發展目標（SDGs）十七項目標為關鍵與重要的真實世界的事件，而引導學生思考，在不同的年輪上，自身發生的事情，與永續發展目標（SDGs）關聯性，或是可能會受的影響，將相關圖示貼在不同的年輪位置。
5.兩個兩個相互分享您的樹木年輪，分享您的樹木年輪中對您生活影響最大的事件。
活動結束前，大家圍圈針對以下問題進行交流討論
（1）回想一下樹木年輪情況說明書，樹木顯然嚴重依賴環境（雨，火，風等）來生長。您如何幫助創造一個健康的環境，讓樹木在大自然中茁壯成長？
（2）看看您為生活創造的樹木年輪，您注意到任何模式嗎？例如，在您的生活中，「較薄的年輪」或「壓力大」之後會發生什麼？在您的生命中的「較厚的年輪」或「繁榮」時期之前是什麼？永續發展目標（SDGs）相關的課題，發生在哪裡？
（3）您怎麼能在您的生活中創造一個蓬勃發展的環境？
以上資料彙整自以下網站
https://popup.6seconds.org/activity/tree-rings/
＃SDGs教育實踐學堂
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