第231講/問
社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）案例：氣候行動木偶劇
在Special Collection: Green13 Activities活動中，有一個活動是整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），名為：氣候行動木偶劇
此活動透過POP-UP Festival中的角色，引導學生構思一個"故事"來分享有關對於氣候變遷想法、感受與行動，透過簡易製作的木偶來說故事，表達自我的整體想法。
需要先預備印製木偶以及舞台
連結如下
https://popup.6seconds.org/....../A4-Theater-and-Puppets.pdf
以下為引導學生的過程與步驟
1.首先，先將木偶與舞台製作完成。可以摺疊它們，以便它們適合放在桌子上或地板上，或者您可以將它們連接到一根小棒子上或將它們握在手中：這是由學生可以自行決定。
2.然後，想像一下，其中一個角色聽到有人說地球不健康。您會選擇哪個角色？您覺得這個角色會有什麼感覺？讓這個角色告訴其他角色對地球的感受。
3.接著，想像一下其他角色對於地球有不同看見、期待與想法。這些角色會分享哪些想法？
4. 接著，再繼續講述故事。這些角色可以為地球面對的這些困難做什麼事，來改善目前的困境？（包含氣候變遷）
5.最後，大家可以一起透過這些木偶達到一個共同努力的方向與目標，接著一起行動。
備註：您可以根據孩子的年齡更改這些引導。這樣引導，可以啟發孩子與孩子之間沒有任何壓力分享相關的感覺。例如，對於非常年幼的孩子來說，這可能是"地球正在經歷悲傷的一天"。對於年齡較大的孩子來說，可能是"地球周圍的溫度正在上升"或"地球正在燃燒"。
當整個木偶戲結束後，需要讓孩子進行圍圈，針對以下問題進行分享交流。
（1）您像其中一個角色嗎？哪一個看起來最像您？
（2）您對地球和我們世界正在發生的事情有什麼感覺？
（3）一些兒童和成人對氣候變化的方式感到擔憂。如果您的一個朋友對此感到擔心，您認為他能做什麼事情來改善這種情況？
注意：躲避困難的情緒不是我們的目標，所以我們不是試圖讓朋友忘記他的煩惱。我們正試圖支援他感受自己的情緒，並對這種情況做些什麼行動。
也透過上述將學生拉回到真實世界。
以上相關內容轉譯自己下網站
https://popup.6seconds.org/....../teatrino-delle....../
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