第221講/問
社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）案例：故事投射
在Special Collection: Green13 Activities活動中，有一個活動是整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），名為：故事投射
在這個活動中，我們將與學生一起閱讀一本書或故事，在故事的關鍵時刻停下來投射到關鍵角色的想法和感受。
透過上述過程，可以讓學生試圖練習建立同理心並練習看見情緒。
挑選書籍，可以透過天下雜誌教育基金會所選出回應永續發展目標（SDGs）的書籍，連結如下：
https://sdgreading.cw.com.tw/
同時也預備以下感覺得關鍵字，讓學生再談感受與同理關鍵主角
可以有其依據。
https://popup.6seconds.org/....../A4-2019-Handout......
以下為引導方式與步驟：
1.挑選兒童永續書坊其中一個永續發展目標（SDGs）的其中一本書。
2.帶領學生閱讀這一本書，在這本書中，請老師設定幾個關鍵時刻、關鍵點，一起討論關鍵角色面臨具有挑戰性的情況（例如衝突，決定或重大感受時刻）。
3.邀請學生在閱讀故事後，在這個充滿挑戰的時刻停下來，然後：
問問學生他們認為角色在想什麼？感受是什麼？（可以參考感受表）
問問學生他們認為角色會採取什麼行動？
以便利貼寫出所有想法。
以上討論沒有對錯，盡量對學生的反應保持中立。只需向整個小組重複孩子的話，以驗證想法，但不要判斷答案。
4.整體故事結束後，引導學進行以下兩個討論
（1）您什麼時候遇到過這樣的情況？分享某人或某個角色的感受。引導學生瞭解其同理心。您認為有同理心是重要的嗎？我們如何發現？
（2）思考、感覺和行動是相互連結與影響。您能想到您覺得自己是這個故事中的角色，您會採取了什麼行動嗎？如果您可以再做一次，您會採取相同的行動嗎？
以上資料轉譯自以下網站
https://popup.6seconds.org/activity/story-stop/
＃SDGs教育實踐學堂
