第219講/問
社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）案例：永續說書人
在Special Collection: Green13 Activities活動中，有一個活動是整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），名為：永續說書人
在這個活動中，您將專注於一個真實世界課題或大自然的物體，並進入它的故事。透過您的感官和想像力，你會針對一個真實世界課題或是大自然物體進行自由寫作會議。這個真實世界的課題教我們什麼？我們又從中學到什麼？如何透過傾聽技巧來講述他們的故事？我們可以從真實世界的課題或大自然的故事中分享和學習什麼？
這個活動透過講故事和傾聽，建立對真實世界和大自然的連結與認識。透過對自然界的認識和欣賞，引導學生能夠想像真實世界與大自然和自己的新未來。
以下為引導步驟。
1.尋找：請學生透過永續發展目標（SDGs）預備一個真實世界課題，或是一個自然界的元素。
2.感官探索：透過感官引導詢問，讓學生產生連結，如看見了什麼？聽到什麼？感覺如何？若您是這個元素或是深處在這課題中，您會怎麼辦？
3.前後引導：這個元素或課題，在之前的狀況？接下來會去哪裡？或如何發展？
4.您有沒有一個或幾個記憶與與這個元素或是件有其相關聯的記憶？
5.試圖從不同的角度或觀點進入。
6.反思觀察：反思/寫下在探索中遇到的問題。寫一個完整的故事，可能想在紙上捕捉到一些特殊的觀察結果。記下任何讓您感到驚訝的事情。
5.分享/反思：兩兩一組分享自己發現的故事。
6.最後回到大團體：邀請學生分享他們最喜歡的發現。可能是他們寫的一句話，或者他們問自己的問題，或者只是一個深刻的描述。
整體結束後，可以回到以下問題進行反思
（1）深入聆聽的感受如何？覺得怎麼樣？
（2）與他人分享您的寫作或想法是什麼感覺？聽朋友分享是什麼感覺？
（3）您的故事從何而來？你怎麼能找到更多的故事？
（4）你現在已經擁有了故事探索者的所有技能。您會如何教你的朋友如何成為一個講故事的人？對他們有好處？
以上資料彙整自以下網址
https://popup.6seconds.org/activity/story-seekers/
＃SDGs教育實踐學堂
