第128講/問
透過"Gibbs"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
在英國愛丁堡大學"反思"工具包中，提到一個非常著名反思模式：Gibbs' Reflective Cycle，這是Gibbs博士於1988年提出非常著名與經典的反思模式，透過過六個階段探索經驗：描述，感覺，評估，分析，結論和行動，進行不同的反思。以下將透過永續發展目標（SDGs）與此經典反思模式對話，希冀可以產生不同火花，以及提供給第一線老師能透過此模式引導學生思考。
1.描述經驗
Description of the experience
以永續發展目標（SDGs）為主體，透過自身經驗、社會觀察，引導學生描述永續發展目標（SDGs）與自身經驗的連結，以及透過社會觀察所獲得的第一手經驗。
2.內心感受
Feelings and thoughts about the experience
透過描述經驗後， 可以引導學生進入內心的感受，談出對於此目標的感受、感覺。
3.反思經驗與感受
Evaluation of the experience, both good and bad
對於第一階段經驗、第二階段的感受，在此進行中立討論，經驗是否影響感受？不同的人的感受是否相互影響？對於永續發展目標我們是否看見全貌？
4.分析現狀
Analysis to make sense of the situation
在透過前三步驟後，可以更進一步引到學生進入更系統性數據、資料的蒐集與瞭解，帶學生看見客觀的事實，透過客觀的事實，或許會對於學生在前面的經驗、感受產生衝擊。
5.自我精進
Conclusion about what you learned and what you could have done differently
這一階段綜合，透過此看見我們自己不足之處，可能對於永續發展目標不是很全面的瞭解，需要再如何精進、學習，或是針對永續發展目標（SDGs）產生哪些行動？
6.行動規劃
Action plan for how you would deal with similar situations in the future, or general changes you might find appropriate.
在此引導學生提出對於永續發展目標（SDGs）行動規劃，可能包含從在全面瞭解，思考策略，整體行動規劃，最後啟動此行動。
上述資料綜整自以下網站
https://www.ed.ac.uk/....../ref....../gibbs-reflective-cycle
Gibbs G (1988). Learning by Doing: A guide to teaching and learning methods. Further Education Unit. Oxford Polytechnic: Oxford
＃SDGs教育實踐學堂
