第127講/問
透過"3W"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
在英國愛丁堡大學整理的"反思"工具包中，有一個最根本的3W反思法，隨時都能透過3反思法，引導學生進行反思，這個3W反思法，最初在1970年由Terry Borton提出，而在1994由Driscoll綜整提出，以下將此3W法，結合永續發展目標（SDGs）進而介紹3W法。
1.探詢事實
'What?' helps you describe the situation you want to learn from. You should identify the facts and feelings of the situation.
將探詢我們所關注的永續發展目標（SDGs）的事實，包含國際現狀、聯合國數據、臺灣現狀、在地課題，以及自身探究完這些事實後的感受。
2.完整全貌
'So What?' allows you to extract the meaning of 'What?'. Moreover, you should question what knowledge you and others had in the situation, and what knowledge or theories that could help you make sense of the situation.
透過第一個探詢事實後，進一步可以試圖再問問自己、以及團對中可以再討論，這已經是全貌了嗎？我或我們看見全貌了嗎？若沒有，還有哪些知識、訊息，是我們需要再蒐集、探究。
3.行動實踐
'Now what?' allows you to create an action plan for the future based on the previous questions.
經由前面兩個階段，大致上對於永續發展目標（SDGs）可以促進其看見全貌，但是第三個階段，我們需要問問自己，針對此目標、課題，可以有哪些因應的策略、方法或行動？可以進行相關行動計畫的討論、規劃。
此模式簡單，但蘊含一種巨大的力量，但也是一種可能的限制。很容易記住，可以應用於任何領域或經驗。然而，僅僅回答三個主要問題，反思就有可能產生與發生在不同的意義和批判性的深度。
3W模式有助於我們面對永續發展目標（SDGs）更加深入與瞭解，也更可以看見全貌，而非片段與淺碟。
相關資料綜整以及整理以下網站
https://www.ed.ac.uk/....../refl....../what-so-what-now-what
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