第126講/問
透過"反思循環"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
在英國愛丁堡大學的"反思工具包"，提到一個引導反思基本的循環模式，這一個反思循環模式有四個步驟，透過不同議題，或是同一個議題，不斷的深入引導，可以擴展學生反思的廣度，以及反思的深度。以下透過永續發展目標（SDGs）為重要議題，透過反思循模式模式，四個階段，說明如何引導學生反思。
1.描述經驗
The Experience: Describe the experience
透過不同的永續發展目標（SDGs）描述的自身過去的生活經驗，或是因著老師引導產生的社會觀察經驗，透過不同的表現工具（如心智圖、繪畫等）將經驗描述出來。
2.行動反思
Reflection on Action: Look at the experience and identify what went well and what could be improved. It is here you explore your thoughts, feelings, and assumptions and ask yourself why.
這裡行動反思，指的是透過描述經驗後，反思自己是否可以對此議題能產生實際行動，有哪些行動方式？
3.尋找理論
Theory: Think about the experience in larger context of professional literature and your own learning and personal experience.
再透過上述行動反思後，進一步需要思考，要產生如此的行動，需要有哪些理論支持，這裡指射的理論主要都是在支持行動發生，例如溝通、協調、策略等。
4.預備規劃
Preparation: Using your reflection to prepare yourself for future experiences.
經過上面三個部分，便可以著手預備規劃為永續發展目標（SDGs）行動的規劃以及實踐。
而實踐完後，可以再回到第一步驟，描述行動經驗、行動後反思、需要精進之處，尋找理論、再一次的規劃行動。當然，也可以再啟動其他目標透過這四個脈絡進行梳理與反思。
以上內容均總整與轉譯以下網站
https://www.ed.ac.uk/....../the-integrated-reflective-cycle
