2.思考
認知技能
透過採取不同的觀點、評估資訊並將世界理解為一個相互關聯的整體，發展我們的認知技能對於明智的決策至關重要。
觀點技能
尋求、理解並積極利用不同觀點的洞見的能力。
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觀點技能在永續發展教育中扮演重要角色。
這包括尋求、理解並積極運用來自不同觀點的洞見，以促進學生對永續發展議題的全面理解。透過培養觀點技能，教育者可以幫助學生超越單一視角，探索多元的立場和觀點，從而培養批判性思維和解決問題的能力。這種能力有助於學生更好地理解永續發展的複雜性，並激發他們參與建設性對話和協作，以找到可行的解決方案，促進社會、環境和經濟的可持續發展。
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以下是以上述內容為核心具體的教學活動，在引導學生反思永續發展：
活動名稱：多元觀點探索 - 探索永續發展議題
活動目標：
啟發學生對永續發展議題的興趣和理解。
培養學生的觀點技能，鼓勵他們探索多元觀點。
促進學生的批判性思維和解決問題的能力。
活動步驟：
啟發與導入（15 分鐘）：
介紹永續發展的概念和重要性，以激發學生的興趣。
提出一個引人入勝的問題或情境，如「你認為你所在的社區可以做些什麼來促進永續發展？」。
團體討論（20 分鐘）：
將學生分成小組，每個小組討論一個特定的永續發展議題，如氣候變化、可再生能源、生物多樣性等。
鼓勵學生分享他們的觀點，並彼此交流意見。
資源檢索（15 分鐘）：
提供資源，如文章、影片或圖表，展示不同人士對於同一永續發展議題的觀點。
引導學生獨立或小組查閱資源，了解不同觀點的來源和理由。
觀點分享（20 分鐘）：
請學生分享他們所發現的不同觀點，並討論其背後的理由和價值觀。
鼓勵學生尊重並接受其他人的觀點，並學會對比、分析和評估不同的立場。
反思與結束（10 分鐘）：
與學生一起回顧今天的討論，彙整不同觀點的優缺點。
啟發學生思考他們個人對於永續發展議題的立場是否有所改變，以及他們可以如何在日常生活中促進永續發展。
通過這樣的教學活動，學生將有機會深入理解永續發展的複雜性，並培養尊重多元觀點、解決問題的能力，進而為未來的可持續發展做出積極的貢獻。
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以下是以「永續發展目標10：減少不平等」（SDG10）為具體範例的教學活動規劃：
活動名稱：探索不平等 - 實踐SDG10
活動目標：
增進學生對於不平等議題的認識和理解。
引導學生思考不同觀點對於減少不平等的重要性和方法。
鼓勵學生積極參與減少不平等的行動。
活動步驟：
啟發與導入（15 分鐘）：
介紹SDG10的目標和背景，以及不平等對社會造成的影響。
提出問題，如「你認為不同社會群體之間的不平等是如何形成的？」
團體討論（20 分鐘）：
將學生分組，每個小組討論一個具體的不平等議題，如貧富差距、性別不平等、種族歧視等。
引導學生探討造成這種不平等的因素和影響，以及可能的解決方案。
資源檢索（15 分鐘）：
提供學生一些資源，如文章、影片或故事，展示不同人士對於減少不平等的觀點和行動。
鼓勵學生獨立或小組查閱資源，了解不同觀點的立場和相關行動。
觀點分享（20 分鐘）：
請學生分享他們所發現的不同觀點
強調學生的個人責任和行動的重要性，以實現SDG10的目標。
反思與結束（10 分鐘）：
與學生一起反思今天的討論，彙整各種觀點和行動的優缺點。
啟發學生思考自己可以如何在日常生活中促進減少不平等，並鼓勵他們積極參與相關社會行動和倡議。
透過這樣的教學活動，學生將有機會深入了解不平等議題的複雜性，並鼓勵他們思考和參與減少不平等的行動，從而實現SDG10所提出的目標。
