花一些時間仔細觀察作品。
你注意到了什麼？做大量的觀察。
這部作品邀請我們思考哪些價值觀？
價值觀是人們重視的東西，例如公平、正義、安全、尊重、傳統、民族或群體歸屬、創造力等等。
深入挖掘以下任何一個問題：
這些是你的價值觀嗎？他人的價值觀？誰的？這部作品是否肯定、挑戰或對這些價值觀提出疑問？
價值觀
這部作品在談論誰？這部作品試圖對誰說話？
不一定是同一個人！
深入挖掘以下任何一個問題：
有沒有應該在故事中但被遺漏的人？你是否融入這個故事？為什麼？
身份
這部作品可能鼓勵哪些行動？
行動可以包括做具體的事情、避免做某些事情、只是學習更多等等。
深入挖掘以下任何一個問題：
誰的行動——你的、他人的、其他人的？為什麼？
行動
現在回顧一下作品。花一點時間。
你是否得到任何可能增加價值觀、身份或行動的想法？
這張圖片可以用於以下活動：
藝術鑑賞課
社會研究課
英語課
它可以用來幫助學生：
發展批判性思維技能
分析視覺文本
思考價值觀和身份
以下是一些具體的活動示例：
讓學生小組討論圖片中的問題。
讓學生根據圖片創作自己的故事或詩歌。
讓學生研究圖片中提到的價值觀和身份。
＿＿＿
開始之前
視覺藝術鑑賞 (VIA) 是一種思考和談論藝術的結構化方式。它可以幫助您在個人和社會層面更深入地理解藝術。
VIA 的關鍵是您與藝術作品的互動。花一些時間仔細觀察作品。你注意到了什麼？做大量的觀察。
然後，您將思考作品中呈現的價值觀、身份和行動。
價值觀
價值觀是人們重視的東西，例如公平、正義、安全、尊重、傳統、民族或群體歸屬、創造力等等。
身份
這部作品在談論誰？這部作品試圖對誰說話？
行動
這部作品可能鼓勵哪些行動？
VIA 可以在任何環境中使用，包括學校、博物館、美術館、圖書館和社區中心。
使用 VIA 的好處包括：
提高批判性思維技能
加深對藝術的理解
促進個人和社會反思
建立社區
以下是一些使用 VIA 的技巧：
選擇適合年齡和興趣的作品。
提供開放式問題以鼓勵討論。
營造尊重和包容的環境。
VIA 是一個強大的工具，可以幫助您更深入地理解藝術。通過使用 VIA，您可以提高批判性思維技能、加深對藝術的理解並促進個人和社會反思。
以下是一些具體的活動示例：
讓學生小組討論圖片中的問題。
讓學生根據圖片創作自己的故事或詩歌。
讓學生研究圖片中提到的價值觀、身份和行動。
＿＿＿
以下是一個引導學生反思「永續發展」的創意教學活動：
活動名稱： 永續發展的視覺思考
活動目標：
讓學生能夠運用視覺藝術鑑賞 (VIA) 的方法來思考和談論永續發展議題。
讓學生能夠反思永續發展與價值觀、身份和行動之間的關係。
活動時間： 90 分鐘
活動材料：
一幅或多幅與永續發展相關的藝術作品
VIA 問題清單
紙筆
活動步驟：
介紹 VIA
向學生介紹 VIA 的概念和方法。
解釋 VIA 可以幫助他們如何更深入地理解藝術和永續發展議題。
觀察作品
向學生展示一幅或多幅與永續發展相關的藝術作品。
讓學生花一些時間仔細觀察作品。
鼓勵學生進行大量的觀察，並記錄他們的觀察結果。
反思價值觀、身份和行動
使用 VIA 問題清單來引導學生思考作品中呈現的價值觀、身份和行動。
鼓勵學生進行小組討論或個人反思。
分享和反思
讓學生分享他們對作品的思考和反思。
引導學生思考永續發展與價值觀、身份和行動之間的關係。
鼓勵學生提出解決永續發展問題的想法和行動。
活動評估：
可以根據學生的觀察記錄、小組討論參與度和個人反思內容來進行評估。
活動延伸：
讓學生創作自己的藝術作品來表達他們對永續發展的看法。
讓學生研究永續發展相關的議題並提出行動方案。
以下是一些具體的 VIA 問題示例：
價值觀
這部作品中呈現了哪些價值觀？
這些價值觀與你的價值觀一致嗎？
這部作品是否肯定、挑戰或對這些價值觀提出疑問？
身份
這部作品在談論誰？
這部作品試圖對誰說話？
你的身份如何影響你對這部作品的理解？
行動
這部作品可能鼓勵哪些行動？
誰應該採取這些行動？
你將採取哪些行動來促進永續發展？
＿＿＿
以下是一個以 SDG 14 為具體示例的創意教學活動：
活動名稱： 海洋永續的視覺思考
活動目標：
讓學生能夠運用視覺藝術鑑賞 (VIA) 的方法來思考和談論海洋永續議題。
讓學生能夠反思海洋永續與價值觀、身份和行動之間的關係。
活動時間： 90 分鐘
活動材料：
一幅或多幅與海洋永續相關的藝術作品
VIA 問題清單
紙筆
活動步驟：
介紹 VIA
向學生介紹 VIA 的概念和方法。
解釋 VIA 可以幫助他們如何更深入地理解藝術和海洋永續議題。
觀察作品
向學生展示一幅或多幅與海洋永續相關的藝術作品。
讓學生花一些時間仔細觀察作品。
鼓勵學生進行大量的觀察，並記錄他們的觀察結果。
反思價值觀、身份和行動
使用 VIA 問題清單來引導學生思考作品中呈現的價值觀、身份和行動。
鼓勵學生進行小組討論或個人反思。
分享和反思
讓學生分享他們對作品的思考和反思。
引導學生思考海洋永續與價值觀、身份和行動之間的關係。
鼓勵學生提出解決海洋永續問題的想法和行動。
活動評估：
可以根據學生的觀察記錄、小組討論參與度和個人反思內容來進行評估。
活動延伸：
讓學生創作自己的藝術作品來表達他們對海洋永續的看法。
讓學生研究海洋永續相關的議題並提出行動方案。
以下是一些具體的 VIA 問題示例：
價值觀
這部作品中呈現了哪些價值觀？
這些價值觀與你的價值觀一致嗎？
這部作品是否肯定、挑戰或對這些價值觀提出疑問？
身份
這部作品在談論誰？
這部作品試圖對誰說話？
你的身份如何影響你對這部作品的理解？
行動
這部作品可能鼓勵哪些行動？
誰應該採取這些行動？
你將採取哪些行動來促進海洋永續？
