第564講/問
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六所非洲商學院發起了非洲氣候領導力商學院 (BS4CL Africa) 倡議，主要在建立一個氣候行動合作框架，該框架可以改變商業教育課程，以滿足非洲大陸的需求並適應非洲大陸的現實。
“我們的最終目標是通過將……關鍵學科整合到商學院的生態系統中，確保商學院有效解決氣候變化問題，”開羅美國大學 (AUC) 商學院院長 Sherif Kamel 說。該倡議將適用於項目、教學和業務發展活動等。
南非比勒陀利亞大學戈登商業科學研究所 (GIBS) 商業倫理中心的兼職教授 Roze Phillips 博士告訴《大學世界新聞》，該研究所歡迎 BS4CL Africa 的建立，認為它“及時”並且秉承“沒有我們就沒有我們”的說法。
Phillips 說：“BS4CL Africa 為非洲的獨特需求提供了發言權、宣傳和行動，因為我們針對迅速被認為是影響非洲和世界的氣候災難制定了符合目的的應對措施。”
結構
“BS4CL Africa 的議程側重於四個重要軸心，包括重新設計商業教育課程以使其與非洲大陸的需求和現實保持一致；服務於非洲優先事項的研究情境化；加強與企業和利益相關者的關係，共同構建氣候領導力的永續解決方案，並動員泛非合作開展聯合課程和研究，作為領導氣候變化適應和減緩工作的變革力量。”
“BS4CL Africa 是非洲和非洲商學院積極為非洲大陸和世界的更美好未來做出貢獻的獨特機會，”而時間和資金可能是挑戰。
“這是一件緊急的事情。我們必須集體調動我們所有的資源、學生團體、教職員工和管理人員。
“我們必須與我們的利益相關者、私營部門的公司、非政府組織和國家代表合作。我們希望產生相關知識並大量傳播，”Ghorfi 說。
永續發展的未來
“將我們的精力集中在培養當前和未來的商業領袖以建立氣候適應能力和避免氣候災難是至關重要和崇高的，但這還不夠，”GIBS 的菲利普斯說。
對她來說，應該“專注於”非洲永續未來所需的技能和能力。菲利普斯補充說：“我們需要探究商學院教育的基礎以及商學院代表什麼。”
她說，起點應該是重新審視商學院的核心管理教學，“如果要實踐教育和領導力轉型，這從根本上改寫現有課程，”她指出。
對於菲利普斯來說，議程上的許多方面之一必須是處理社會正義困境，隨著非洲向後碳社會過渡，這些問題將不得不加以解決。
“真正做到‘不讓任何人落後’的最佳解決方案必須來自協作，不僅要跨越 BS4CL 非洲商學院，還要在更廣泛的學術和教育界、公共部門、私營部門和民間社會，”她說，並補充說“如果要實現非洲大陸的永續性，每個人的聲音都必須重要。”
後碳非洲社會
菲利普斯表示，商學院必須跨越學術界、行動主義和行動。“它們應該作為負責任的管理教育場所，推動向後碳非洲的公正過渡，”菲利普斯強調說。11 月 7 日在埃及舉行的沙姆沙伊赫氣候實施峰會 (COP27) 上舉行了關於“公正過渡”的圓桌會議。
國際勞工組織 ( ILO ) 將“公正轉型”描述為“以對所有相關人員盡可能公平和包容的方式實現綠色經濟，創造體面的工作機會，不讓任何人掉隊”。
對於菲利普斯來說，這與商學院有關。根據她的說法，它們應該成為“學術界、政府、民間社會和企業個人和集體需要進行的令人不安的對話的安全會議空間，這些對話是為了不斷擴大的利益而對人力資本的持續剝削和地球資本的榨取”。這是不永續的經濟和金融資本。
菲利普斯說：“最後，‘公正過渡’運動是一種邀請、一種機會、一種呼籲，促使商學院擺脫資本主義無形的意識形態之手，這種意識形態仍然驅動著許多管理課程。”
菲利普斯指出：“現在是商學院將資本主義視為一種現實中的現象而不是現實本身的變化的時候了。”
“如果我們不打破我們一刀切的短視增長依賴模型，我們將無法想像沒有資本主義原則支撐的替代後碳未來，而是將新合作方式的發展納入主流，例如由社區直接擁有和控制能源系統的能源民主國家。
“因此，教育和倡導後碳非洲社會不應出現在商學院課程的‘選修’課程中。後碳未來也應該考慮後資本主義的未來，這應該是必修的課題”菲利普斯指出。
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