第389講/問
融入課程關鍵提問與方法？
以下資料與圖片整理自
https://words.usask.ca/....../sdg-3-good-health-and....../
永續發展目標3是確保所有年齡段所有人的良好健康和福祉，我們都渴望健康，才能夠實踐我們生活中所需要的。然而，為了確保每個人的健康，我們需要面對弱勢群體在醫療服務、治療和覆蓋面的差距。為此，我們可以透過相關策略，對母親、兒童、藥物消費者、貧窮者和其他難以滿足其健康需求的少數群體有其積極協助。此外，這一目標旨在改善人人獲得全民保健、負擔得起的藥品。透過改善世界各地衛生、投入相關研究、衛生系統和早期預警系統，我們可以應對和減少瘧疾、愛滋病、精神和癌症等流行病。我們可以透過觀察人口死亡率來衡量我們做得如何，觀察病例的數量或死亡人數，是否透過努力而改變。
在此目標進入到教學，期待學習者能夠：
1.應用健康，衛生和福祉的概念。
2.反思性別在健康和福祉中的重要性。
3.描述健康和福祉的社會政治和經濟層面以及促進良好健康的策略。
4.制定積極的健康和福祉實踐，策略或政策。
5.宣傳健康問題與預防策略。
6.在日常生活中應用健康促進行為。
7.當他人或自己需要説明時，確定支持途徑。
可以透過以下問題引導學生進入此目標的學習。
學生的一些課程聯繫和問題可能是：
媒體
媒體如何報導不同的健康問題？
如何報導在地與國際對於健康問題的看法？
社會正義和人權
在醫療保健系統中受到歧視的人的經歷以及對整個系統有什麼看法？
健康與生物技術
技術創新和健康領域正在出現哪些趨勢？
原住民
原住民的健康和福祉方面，有哪些機會可以得到全面治療？
環境
我們的健康與環境的健康有何關連？
和平與衝突
如何在衝突後環境中重建醫療體系？
貧窮、財富和權力
貧窮與健康之間的相關性？
會產生什麼影響？
壓迫
壓迫和歧視與健康和福祉的關係？
性別政治
健康與性別不平等的關係？
透過以上的提問，可以成為老師在課堂中引導學生思考此目標與真實世界的關係與連結。
＃SDGs教育實踐學堂
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