第400講/問
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永續發展目標15旨在促進森林的永續管理，防治沙漠化，制止和扭轉土地退化，並制止生物多樣性的喪失。我們被提醒，保護是重要的行動，需要採取如減少森林砍伐、防止瀕危物種（植物和動物）滅絕，重視原住民對保護生態系統的全面理解。對資源管理和環境保護採取生態系統思考，不是單點處理問題，而是考慮生態系統在決策中的相互關係。與決策者和不同的利益相關者（如農民，國家公園工作人員，環保團體和公民）合作，有助於引入一種共同合作的保護方法，並為課堂外的體驗式學習創造豐富的機會。
此目標帶入課堂希望學生可以學習到：
1.比較生態系統和生物多樣性，看見整全地方和全球生態系統。
2.瞭解對生物多樣性構成的威脅，如生態破壞、森林砍伐、過度開發和入侵物種。
3.反思導致生物多樣性的破壞性環境做法（或證明盡量減少破壞的做法是合理的）
4.與在地團體合作，宣導與自然和諧相處的生活。
透過以下關鍵提問，可以引導學生深入思考與探就此目標。
媒體
關於環境問題的報導需要哪些重要的視角？
壓迫
戰爭如何影響環境保護？
環境
人類如何成為我們自然環境的一部分？
性別政治
獲得土地和土地使用如何造成性別上的課題？
貧窮
森林砍伐和其他形式的環境退化與貧窮有何關係？
社會正義和人權
弱勢族群如何經歷環境退化或資源開採產生的衝擊？
原住民
原住民社區如何倡導環境保護？
健康
環境退化如何影響我們的健康？
和平與衝突
我們如何規劃一項包括環境保護在內的和平方案？
透過以上，可以引導學生更深刻看見、覺察與感到土地。
＃SDGs教育實踐學堂
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