第398講/問
融入課程關鍵提問與方法？
以下資料與圖片整理自
https://words.usask.ca/....../sdg-13-climate-action....../
“這是嚴峻的”
是《大西洋月刊》最近一篇文章的標題，該文章總結了政府間氣候變化專門委員會第六次評估報告的結論。
https://www.theatlantic.com/....../latest-ipcc....../619698/
氣候變遷是對我們發展和福祉的最大威脅，影響著地球上的所有生命。最貧窮和最脆弱的人口在應對經濟影響的同時，面臨著適應氣候變遷的強烈衝擊。乾旱、洪水和高溫的增加使農業成為最容易受到氣候變遷影響的部門之一。農民在提高糧食安全方面發揮著重要角色，因此建立調適、抵禦能力是確保能夠面對未來變化的關鍵。由於這個問題的全球性，我們更需要全球合作來尋找解決方案，適應其影響，並開發邁向更清潔未來的低碳途徑。我們需要使我們的態度、行為和活動與永續原則保持一致，以調適與因應。學生需要瞭解氣候變遷的現實，以便他們未來可以面對。
此目標帶入課程，希望學生能夠學習到以下：
1.瞭解溫室效應是由溫室氣體引起的自然和人為現象。
2.瞭解人類活動在全球、國家、地方和個人層面對氣候變遷的影響。
3.確定氣候變遷的社會、環境、經濟和道德價值觀的影響。
4.制定減緩氣候變化或適應氣候變化的策略。
5.確定並促進氣候友善政策和經濟活動。
可以透過以下問題引導學生深入探究
媒體
媒體如何報導氣候變遷？
壓迫
氣候變遷與壓迫有何聯繫？
環境
作為公民，我們可以透過哪些方式保護環境？
性別
氣候變遷是否造成性別課題？
貧窮、財富和權力
氣候變遷與貧窮的關係？
氣候變遷對窮人有何獨特影響？
社會正義和人權
氣候變遷如何影響人權？
原住民
原住民社區如何受到氣候變遷的影響？
健康
氣候變遷對我們健康的最大影響是什麼？
和平與衝突
氣候變遷如何影響世界各地的戰爭和衝突？
可以透過以下方式引導學生學習與探究
1.學習可持續未來（LSF）收集了許多資源和方法。LSF以教育工作者目標，説明教育工作者讓學生參與解決當今世界日益複雜的經濟，社會和環境挑戰。
http://www.lsf-lst.ca/en/projects/teacher-resources
2.探索聯合國兒童基金會的「瞭解氣候」頁面，瞭解一系列應對氣候變遷的課程計畫和活動，並探索可能的解決方案。
https://www.unicef.ca/....../GC/get_reel_change_lesson.pdf
3.在NASA網站上嘗試一些以氣候為重點的遊戲和活動，或者參加“改變遊戲”學生挑戰賽，玩或創建一個氣候變遷遊戲。
https://climatekids.nasa.gov/search/game/
4.使用足跡計算器追蹤您的生態足跡，了解國家趨勢，並發現全球足跡網路的案例研究。這些資源使用戶能夠跟蹤自然資源的使用方式，以及消費，人口等如何共同影響地球。
https://www.footprintnetwork.org/....../footprint....../
＃SDGs教育實踐學堂
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