第387講/問
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https://words.usask.ca/....../sdg-1-embedding-the....../
永續發展目標1呼籲到2030年消除一切形式的貧窮，實踐這一目標意味著希望達到每天生活費不足1.25美元的人數減少，聯合國希望做到這一點的方法之一是在國家層面實施社會保護制度，以支持弱勢群體。這不是一件容易的事，特別是考慮到並非每個人都以同樣的方式經歷貧窮。
若第一線老師希望將SDG1消除貧窮帶入課堂學習，希望學習者能夠：
1.理解相對貧窮和絕對貧窮概念，同時引導批判性地反思其潛在的文化假設和實踐，那麼您也許能夠與這目標觀點保持一致。
2.瞭解貧窮和財富在地方、國家和國際的分布情況，以及消除貧窮策略。
3.與他人合作，使個人和社區有能力影響變革，提高認識，鼓勵針對貧窮課題進行對話和解決問題。
4.評估、參與和提出與貧窮相關系統性問題和解決辦法。
可以透過以下課題，進行引導學生反思：
媒體
媒體如何報導貧窮？在地？全國？國際？不同層次的現狀
壓迫和種族課題
貧窮如何成為一種壓迫形式？
消費主義
我們的消費習慣會影響他人的生活嗎？
如果是，如何面對與解決？
健康課題
貧窮對一個人的健康有什麼影響？
環境
氣候變遷等環境問題如何影響貧困？
性別政治
性別是否影響貧窮？
貧窮、財富和權力
獲得權力和財富與貧窮有何關係？
社會正義和人權
我們可以做些什麼來支持貧窮人口？本地？全國？國際？不同層次的實踐
特殊族群
有哪些特殊族群在哪些方面經歷了獨特的貧窮議題？
和平與衝突
可以有乃些策略來解決不同系統層面的貧困問題？
＃SDGs教育實踐學堂
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