第796講/問
Inner Development Goals (IDGs)
找回自己
• 自我覺知
• 自我調控
• 勇氣
• 毅力
• 樂觀
IDG: 自我覺察
心盛模式: 3 獨立自主
• 即使困難，仍保持誠實
• 知道自己的價值
• 從錯誤中學習
• 對自己感到驕傲
• 克服困難
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透過上述內容，說明對於推動永續發展教育的重要性
自我覺知：永續發展教育應該鼓勵個人對自己的行為和影響進行深入思考，了解自己的價值觀、行為對環境和社會的影響，從而形成對永續發展的責任感。
自我調控：學習自我調控是推動永續發展的關鍵一步，它涉及在日常生活中做出有益的環境和社會影響的決策，包括節約資源、減少浪費和選擇環保的生活方式。
勇氣：推動永續發展需要勇氣去挑戰傳統觀念和舒適區，去支持和倡導環保、社會公義和經濟共榮的做法，即使這可能會遇到阻力和困難。
毅力：永續發展是一個長期的目標，需要持續努力和不斷改進。個人應該具備毅力，堅持透過積極的行動和持之以恆的努力來實踐永續發展的目標。
樂觀：面對永續發展所面臨的挑戰和困難，樂觀的態度是必不可少的。樂觀的人更有可能尋找創新解決方案，並以積極的方式應對各種挑戰。
獨立自主中的內容也強調了永續發展的重要方面。包括誠實面對困難、認識自己的價值、從錯誤中學習以及擁有對自己的認同，這些都是在個人層面上支持永續發展的基本品質。
動永續發展需要從個人層面開始，通過培養自我覺知、自我調控、勇氣、毅力和樂觀等品質，將這些品質轉化為具體的行動，從而在社會層面上實現永續發展目標。教育在這個過程中扮演著關鍵角色，它應該促進這些品質的發展，並啟發人們對永續發展的重要性和價值有更深刻的認識。
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透過上述規劃設計一個永續發展教育通用教學設計
設計一個名為"永續我們的世界"的整體活動，著重於增進學生的自我覺知、自我調控、勇氣、毅力和樂觀等核心價值，進而培養他們的獨立自主能力，以推動永續發展。
以下是活動的基本架構：
活動一：自我覺知和自我調控 - 我們的行為如何影響環境？
學生首先需要進行一項活動，記錄他們一天的活動和消費習慣，如飲食、運輸、購物等。然後，學生將研究這些行為如何影響環境和永續發展。此活動將增進學生的自我覺知和自我調控能力。
活動二：勇氣和毅力 - 改變以實現永續性
學生將被挑戰在一周內採取用永續的行動，例如使用公共交通或自行車代替開車、選擇環保產品或減少浪費等。他們需要記錄自己的經驗，並在課堂上分享他們面臨的挑戰以及如何克服的。這個活動將增強學生的勇氣和毅力。
活動三：樂觀 - 為未來的永續世界繪製願景
學生們將被邀請想象並繪製他們心中的可持續未來，這將需要他們對挑戰持有樂觀的態度，並提出創新的解決方案。這個活動有助於培養學生的樂觀態度。
活動四：獨立自主 - 我的永續發展行動計畫
最後，學生將基於他們在前三個活動中學到的知識和經驗，制定一個個人的永續發展行動計劃。這可能包括長期和短期的目標，以及如何達到這些目標的具體步驟。這個活動將強化學生的獨立自主能力，讓他們認識到自己在推動永續發展中的重要性。
總的來說，這個活動主要透過一系列有趣和實踐的活動，讓學生理解自己的行為如何影響環境，並鼓勵他們採取積極的行動來推動永續發展。
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在推動永續發展的旅程中，我們面臨許多挑戰和機會。從個人層面到社會層面，我們需要培養自我覺知、自我調控、勇氣、毅力和樂觀等核心價值，以確保我們為實現永續發展的目標做好準備。讓我們一同反思以下內容，從中獲得啟示：
自我覺知是認識自己行為影響的第一步。透過深入思考，我們能更清楚地看到自己在環境和社會中的角色，以及潛在的可持續發展貢獻。
自我調控讓我們能夠在日常生活中做出有益的選擇。透過改變消費習慣和生活方式，我們能降低對資源的浪費，減少對環境的負擔。
勇氣是迎接挑戰的關鍵。推動永續發展需要我們勇於挑戰現有的舊觀念和舒適區，支持和倡導環保、社會公義和經濟共榮的做法。
毅力讓我們能夠堅持不懈地朝著永續發展目標前進。這是一個長期的旅程，我們需要持續努力、不斷改進，才能實現永續的未來。
樂觀是面對挑戰的態度。樂觀的人更有可能尋找創新的解決方案，並以積極的方式應對各種困難。在永續發展的路上，樂觀的態度能夠激勵我們堅持下去。
在教育中，透過實踐、啟發和互動的教學活動，我們能夠激發學生的興趣和參與，讓他們更深刻地認識到永續發展的重要性。每個人都有機會成為永續發展的倡導者，並為創建更美好的世界貢獻自己的力量。
讓我們鼓勵年輕一代發揮自我覺知、自我調控、勇氣、毅力和樂觀的品質，擁抱永續發展的價值觀，並將其轉化為具體的行動。這樣，他們將成為推動永續發展的重要力量，共同締造更加美好和永續的未來。
＃SDGs教育實踐學堂
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