第790講/問
永續教育實踐
SDGs教育實踐：向真實世界學習，為真實世界行動
一群人走的久-以永續為經，以未來為緯，構築校務發展全貌
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SDGs教育實踐：向真實世界學習，為真實世界行動
中小學"永續發展"自願檢視報告 經驗交流
一群人走的久-以永續為經，以未來為緯，構築校務發展全貌
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"永續發展"思維具有前瞻與上位引導性，而"永續發展目標（SDGs）"具體與貼近真實世界，聯合國暨2015年提出永續發展目標（SDGs），目前從世界各國以永續發展為發展重要方針，提出國家自願檢視報告（Voluntary National Reviews, VNR），而政府機關也逐一推出政府機關自願檢視報告（Voluntary Department Reviews, VDR），地方政府也推出屬於在地地方政府自願檢視報告（Voluntary Local Reviews, VLR），企業也都有各自永續發展報告書，而在教育界，大學端也陸續以永續發展作為校務發展主軸，推出永續發展報告書。
目前SDGs在中小學逐漸擴展到教育面向，同時，有一群中小學校長也思考永續發展是否可以導入校務發展同時也可以透過中小學自願檢視報告為媒介，看見學校的整體性。
誠摯邀請對於"永續發展"為核心之校務發展經驗分享
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中小學"永續發展"自願檢視報告 經驗交流
一群人走的久-以永續為經，以未來為緯，構築校務發展全貌
時間：2023/07/26 上午10：00
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“The Future Is Now”這一句話深具哲思，也反映出「永續發展」的價值與前瞻性。聯合國自1972年開啟人類與環境相關討論與反思，1987年提出「我們共同的未來」文件定調永續發展意涵並展開相關會議，接著於2000年第一次定下具體的8項千禧年目標（Millennium Development Goals，MDGs），約定15年進行一次檢視，並推動永續發展教育十年計畫（Education for Sustainable Development，ESD，2005-2014）來支持永續發展。到了2015年，為因應全球發展的變遷與新興課題，聯合國整合千禧年目標提出「永續發展目標」（Sustainable Development Goals，SDGs），作為世界各國未來15年的具體行動方針。
回顧過往，除了聯合國為首提出的永續願景外，世界各地不同團體也陸續發聲，呼應並揭示教育對於推動永續發展的重要性。聯合國Global Schools Program中提及「學校和教師處於獨特的位置，可以教育下一代成為社會上各行各業。教育工作者對於地球的未來處於真正獨特的影響力和影響力位置。」
人類在演化的過程，整體環境、經濟與社會變化都是相當大與廣，而如此的變化也影響著人類的學習，從我們老祖先在真實世界中學習，演化過程逐漸大規模將真實世界經驗，變為知識系統，這樣的演變讓人類更系統係提升、進步、演化，也讓人類的科技技術產生更快速的精進。然而，這也產生學習的質變，學習轉變書本上的學習，也與真實世界越來越遠。已經有越來越多人關心我們該如何教育下一代？讓下一代可以面對未來多變的環境，如何讓教育與真實環境有更近緊密的連結？
同時，在臺灣十二年國教所強調的核心素養，最關鍵在於生活情境，沒有生活情境脈絡，素養幾乎是相當模糊。因此，若能將SDGs融入學習內容，透過真實世界的情境脈絡來整合認知、情意與技能，與素養強調「真實情境學習」相呼應，成為促進課綱核心素養的關鍵取徑。
而目前從世界各國以永續發展為發展重要方針，提出國家自願檢視報告（Voluntary National Reviews, VNR），而政府機關也逐一推出政府機關自願檢視報告（Voluntary Department Reviews, VDR），地方政府也推出屬於在地地方政府自願檢視報告（Voluntary Local Reviews, VLR），企業也都有各自永續發展報告書，而在教育界，大學端也陸續以永續發展作為校務發展主軸，推出永續發展報告書，而目前SDGs在中小學逐漸擴展到教育面向，同時，因此有一群中小學校長也在思考永續發展是否可以導入校務發展同時也可以產生中小學自願檢視報告。
永續發展融入校務經營是一個關鍵且極為重要的議題。永續發展指的是滿足當代需求而不損害後代子孫滿足其需求的能力，並在社會、經濟和環境三個層面之間取得平衡。以下是幾個關鍵因素和重要性的解釋：
1.長期發展：將永續發展納入校務經營可以確保學校的長期發展和繁榮。透過實踐環境、社會和經濟永續性原則，學校可以建立穩定的基礎，以應對未來的挑戰和變化。這包括適應不斷變化的社會需求，發展創新的教育方法，並與社區和產業保持良好的互動。
2.社會責任：學校作為社會的一部分，有責任培養具有社會責任感和永續思維的學生。透過在校園環境中實踐永續原則，學校可以成為社會責任的典範，並培養學生對社會和環境問題的關注和解決能力。這種社會責任感的培養將有助於建立一個更加永續和公平的社會。
3.資源管理：永續發展要求有效管理和利用有限的資源。學校作為一個組織，擁有廣泛的資源，包括能源、水和資金等。透過採用節約能源、減少浪費和推行循環經濟等措施，學校可以降低對自然資源的消耗，同時節約成本。這不僅有助於保護環境，還可以釋放資源以支持學術和教學目標的實現。
4. 教育價值：永續發展是當今世界面臨的重大挑戰之一，涉及到環境衝擊、社會不平等和經濟永續性等議題。將永續發展融入校務經營，提供了實踐和教授這些重要議題的機會。透過教育和培訓，學校可以幫助學生理解永續發展的核心概念、挑戰和解決方案。學生可以學習到如何在日常生活中採取永續的行動，並具備解決現實問題的能力。這種教育價值不僅僅展現在學生的個人成長上，也展現在他們將來成為社會和工作場所的主動推動者和改變者。
中小學永續發展自檢視報告的重要性在於提供了一個系統性的評估工具，幫助學校了解自身在永續發展方面的現狀，設定目標，監測進展並促進參與與共享。透過這樣的自檢視過程，學校能夠建立起永續發展的意識與行動，促進學生和社區成員的參與，並為建立更永續的未來奠定堅實基礎。
藉由以永續為經、以未來為緯的理念，我們能夠構築中小學校務發展的全貌。這是一個團隊共同努力、持久奮鬥的過程，旨在確保學校的長遠繁榮。透過將永續發展原則納入校務經營，我們能夠建立永續的校園環境、有效管理資源並提供具有教育價值的學習體驗。這不僅有助於學校自身的成長與發展，更鼓勵學生關注社會和環境議題，培養解決問題的能力。透過這樣的努力，我們可以共同建立一個更加永續、公平且繁榮的未來。
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