通識教育中心何昕家副教授 / 20210709
第77講/問
防災教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第14個議題為"防災教育"，強調天然災害是臺灣人必須面對的威脅，如何從認識天然災害成因，到災害風險的管理及災害防救的演練。實質內涵包含災害風險與衝擊、災害風險的管理、災害防救的演練，其中災害風險與衝擊中，提及需要瞭解災害的風險以及對環境、經濟與社會造成的衝擊，以及另外提到災害的風險管理與災害防救等，希冀我們都能很"韌性"的面對這些災害，同時也能減緩與調適。
而在永續發展目標（SDGs）十七項議題中，大多目標均會受到天災所影響，如天災造成貧窮、飢餓，衝擊健康福祉，要造成無接受教育，天災後對於性別的影響（https://www.facebook.com/TheGiver94/posts/2985639968179854/）
天災發生後，對於水、能源的衝擊，對於經濟、基礎建設的影響，甚至發生天災時產生的不公平，對於城鄉居住的影響，以及目前極端氣候造成的哉是瞬息萬變，天災對於海洋與陸地生態系影響，以及因著天災衝擊導致全人類需要共同面對。
而"韌性"是關鍵的重要概念，永續發展目標（SDGs）目標11永續城市與社區中，其中一個重要的概念，便是"韌性城市"，其中兩個重要的概念是容受力、恢復力，容受力是指遭遇天災時衝即可以減到最小，恢復力是指天災後可以以最快的時間恢復。而韌性城市，必須在環境、經濟與社會都要具備韌性，擴大而言，人類整體也需要再這三者具備韌性。
https://www.seinsights.asia/specialfeature/5065
最後，想要探究一個課題，天災大致上包含自然形成，以及人為造成，目前我們面對天災，如以下影片所言"真的危機若非目前的天災，而真正的危機會是什麼？"
https://youtu.be/6NykUea16Y4
希冀透過上述淺見，能提供給目前推動與深耕防災教育的教育第一線師長。
＃SDGs教育實踐學堂
第77-2講/問
安全教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第十三個議題是"安全教育"，文本中提及安全教育是使學生對整個環境做正確與有效的判斷敏感性和警覺性妥善的安排與預防建立自我安全意識以應付生活上的需要保障生命財產的安全享受健康安全的生活。實質內涵包含安全教育概論、日常生活安全、運動安全、校園安全、急救教育等。
引自
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318&fbclid=IwAR3VYwXXLKhPphPOkDEgKBtO9brlo_JDq_0LMwzEU_ZyBpc-Ggb_ympM05c
透過上述，十二年國教安全教育重要議題中，強調從自身安全擴及他人安全，從表面字意，安全，看似與永續發展目標（SDGs）沒有太相關。但是，聯合國開發計畫署（UNDP）於1994年發佈"人類發展報告"（Human Development Report 1994），報告中提及全球安全的範圍應擴大至包含「七個領域的威脅」包含經濟保障、糧食安全、健康保障、環境安全、個人安全、社區保障、政治保障等。以上七個領域均在永續發展目標（SDGs）17個目標中均有涵蓋。
而在2020的人類發展報告，主題便是提到"人類發展與人類世"，這是從1990年以來的30週年紀念，主要訴求在於：擴大人類發展，減輕地球壓力，有以下三個主軸
1.革新人類世的人類發展：
我們正在破壞賴以生存的行星系統。
我們星球上的壓力反映了社會的壓力。
這些不平衡相互加強，放大了挑戰。
2.改變機制催化行動：
我們需要在我們的生活、工作和合作方式上進行公正的變革。
新的社會規範、改進的 激勵措施以及與自然合作（而非違背自然），可以幫助我們達成。
3.探索新的度量標準：
新時代需要新的人類發展措施。
http://hdr.undp.org/en/2020-report
https://report.hdr.undp.org/
上述的人類發展報告，主要圍繞在人類與地球環境的廣義的安全，也希冀透過此探究，提供給深耕安全教育的老師，有其他不同的觀點與看法。
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