第712講/問
兩兩交流
方法
參加者成對配對，互相交流，回答主持人在白板或翻轉紙上寫下的一系列問題，這些問題與他們正在反思的主題相關。
以下是可以提出的問題範例：
• 上次會議中，什麼最讓您感興趣？
• 如果有的話，這次體驗改變了您的想法嗎？
• 您如何將這與自己的經驗或背景聯繫起來？
• 由於這次體驗，您會有什麼不同的行動嗎？
每對參加者互相交流後，都會就討論的主題得出結論。然後，每對參加者再與另一對參加者見面，形成一個四人小組。他們合併兩個結論，為主題撰寫一個聲明。最後，每個四人小組向其餘的小組展示他們的聲明。
材料
交流問題（可以根據練習的前後文進行更改）。
備註
這是在課程開始時進行的一個好練習，因為參加者正在相互認識，並練習相互傾聽。
優點：成對進行交流時，人們往往感到更安全，可以進行深入和有意義的反思，刺激一種同儕教練的形式。
缺點：如果兩個人感覺不舒服（或不喜歡對方），他們的互相反思可能會受到阻礙。參加者需要具備良好的聆聽技巧，才能有意義地進行此練習。
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顏色、形狀和數字
方法
主持人為所有參與者準備了卡片，需要一些計劃。卡片有三個特徵：顏色、形狀和數字。例如，一組 6x6 = 36 張卡片：
或者如果您有一個較小的組，可以有一組 3x3 = 9 張卡片：
主持人給每個人一張卡片。然後，主持人要求小組根據顏色分組，並談論反思問題，例如：是什麼激勵了你，在工作中給了你最多的能量？告訴人們他們在小組中討論問題的時間（例如 5 分鐘），並嘗試分配時間，讓每個人都有機會發言。
當小組分享和討論了幾分鐘後，主持人要求他們結束對話，現在根據形狀分組，找到其他具有相同卡片形狀的人。在這個新的小組中，再次提出反思問題。最後，人們根據卡片上的數字進行分組，並討論最後一個反思問題。
材料
一套卡片，每個參與者一張。
備註
優點：該方法可以產生人與人之間良好的互動，有點像一個活力練習。在下一個小組中，人們總是會遇到新的人。
缺點：它僅允許進行短暫的對話，而主持人不能真正跟蹤平行的對話。
＃SDGs教育實踐學堂
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